Дислекси нь насан туршийн мэдрэлийн, хэл дээр суурилсан хөгжлийн бэрхшээл (LD) бөгөөд эрдэм шинжилгээний сургалтын олон талт байдалд нөлөөлдөг. Дислексийн гол бэрхшээл бол фонемыг таних чадваргүй байдал юм. Дислекси өвчтэй хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийг уламжлалт заах аргуудыг ашиглаж сурах чадваргүйгээс болж "залхуу" гэж буруу ойлгодог. Дислексийн шинж тэмдгийг мэдэх, нөхцөл байдлын нейробиологийн үндсийг ойлгох нь дислекси өвчтэй хүмүүст дэмжлэг үзүүлэх болно.
Алхам
3 -ийн 1 -р арга: Дислексийн шинж тэмдгийг мэдэх
Алхам 1. Шүлгийн хэв маягийг сурахад бэрхшээлтэй байгааг анзаараарай
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эцэг эх, асран хамгаалагчийн дислексийн анхны шинж тэмдэг бол хүүхэд цэцэрлэгийн шүлгийг амархан авдаггүй явдал юм. Жишээлбэл, "Жак ба Жилл/ууланд авирав …" гэдэг нь ихэнх хүүхдүүдэд цээжлэхэд хялбар байдаг хялбархан дууль юм. Дислекси өвчтэй хүүхдэд энэ нь тийм ч хялбар биш юм шиг санагдаж магадгүй юм.
- Муур, сарьсан багваахай, харх гэх мэт үг хэллэгийг дислекси өвчтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхэд анзаардаггүй байж магадгүй юм.
- Дислекси өвчтэй хүүхдүүдэд рим тоглохдоо дургүй эсвэл бэрхшээлтэй байгааг анзаарч болно.
Алхам 2. Үсэг танихад хүндрэлтэй байдгийг ажиглаарай
Дислекси өвчтэй хүүхдэд b ба d нь өөр өөр үсэг болохыг харахад хэцүү байж магадгүй юм. Сургуулийн өмнөх болон бага ангийн сурагч өөрийн нэрийн үсгийг танихгүй байж магадгүй юм.
- Хүүхэд үсэгний дууг хэлбэр дүрстэйгээ холбож чадахгүй байж магадгүй юм.
- Хүүхэд үгнээс илүү текстийн зураг дээр тулгуурладаг болохыг та анзаарч магадгүй юм. Жишээлбэл, хүүхэд d-o-g үсэгнээс илүү зураг дээр тулгуурлан нохой гэдэг үгийн талаар "гөлөг" гэж хэлж болно.
Алхам 3. Чанга уншихаас зайлсхийхийг анхаарна уу
Хүүхэд уншиж сурсан байсан ч гэсэн бэрхшээлүүд өсвөр насандаа ч үргэлжлэх болно. Ихэнх оюутнууд танил бус үгийн дуудлагад "дуугарах" эсвэл "таамаглах" чадвартай байдаг бол дислекси өвчтэй оюутан үүнийг хийх магадлал багатай байдаг.
- Дислекси өвчтэй оюутанд гадаад хэл сурах нь маш хэцүү байх магадлалтай бөгөөд эдгээр хичээлүүдэд чанга ярихаас зайлсхийх байх.
- Оюутан үгсийн ялгааг олж харах, сонсоход хэцүү байж магадгүй юм.
Алхам 4. Уян хатан ярихад бэрхшээлтэй байдгийг ажиглаарай
Дислекси өвчтэй олон хүмүүс ярьж байхдаа байнга зогсдог. Та тэднийг "Аан …" гэж хэлэхийг анзаарч магадгүй юм. эсвэл чанга ярьж байхдаа сандарч байгаа мэт харагдаж байна. Тэд тохирох нэр үгийг олж авахын тулд эсвэл нэр томъёо гэхээсээ илүү "зүйл", "зүйл" гэх мэт ерөнхий нэр томъёог ашиглахын тулд тэмцэж байгаа мэт санагдаж магадгүй юм.
- Тэдний ярианы үгсийн сан нь сонсох үгийн сангаас хамаагүй бага байдаг. Тэд хэлж байгаагаасаа илүү ихийг ойлгож магадгүй юм.
- Дунд болон дунджаас дээш оюун ухаантай ч гэсэн тэд хичээлд оролцоход бэрхшээлтэй байж магадгүй юм.
Алхам 5. Байгууллагын бэрхшээлийг мэдэж байх
Дислекси өвчтэй хүн зохион байгуулалтын чадвар сул байдаг. Эдгээр нь аливаа зүйлийг дарааллаар нь захиалахад бэрхшээлтэй байдгаараа өөрсдийгөө харуулдаг. Тэдний гар бичмэл нь ихэвчлэн эвгүй бөгөөд тайлахад хэцүү байдаг.
- Тэд цаг хугацааны менежмент муутай эсвэл хүлээгдэж буй цаг хугацаа, хугацаатай холбоотой өөрийгөө зохион байгуулахад бэрхшээлтэй мэт санагдаж магадгүй юм. Дислекси өвчтэй хүн цаг хугацааны тухай бусад хүмүүсээс өөр ойлголттой байж болно.
- Дислекси өвчтэй хүн томилолтоосоо хоцордог, эсвэл сайн санаатай байсан ч бүрмөсөн орхигдуулдаг болохыг та анзаарч магадгүй юм.
Алхам 6. Дислекси гэдэг нь хүлээгдэж буй түвшинд уншихад бэрхшээл учруулдаг гэдгийг мэддэг
Энэ нь дислекси өвчтэй хүүхдэд унших чадвар нь оюун ухаан, ухаан дутсаны шинж биш гэсэн үг юм. Дислекси өвчтэй хүүхдүүдийн ихэнх нь оюуны чадвартай байдаг. Хүний унших чадвар нь түүний оюун ухааны үнэн зөв тусгал биш гэдгийг санаарай.
- Бүтээлч байдал, хийсвэр сэтгэх чадвар гэх мэт дислекситэй холбоотой оюун ухааны бусад шинж тэмдгүүдийг та анзаарч магадгүй юм.
- Ихэнхдээ та компьютер, дүрслэх урлаг, хөгжим, спорт гэх мэт уншихгүй орчинд хөгжиж буй хүчтэй ур чадварыг олж харах болно.
Алхам 7. Өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдийн даван туулах чадварыг анхаарч үзээрэй
Хэрэв хэн нэгэн үл мэдэгдэх дислекситэй бол уншихад тулгарч буй бэрхшээлийг багасгахын тулд түүнийг даван туулах олон стратеги боловсруулсан байх магадлалтай. Зарим жишээ дурдвал:
- Дислекси өвчтэй хүн контентийг ойлгохын тулд зураг эсвэл чимэглэлээс зөвлөгөө олох нь дээр байх.
- Дислекси өвчтэй хүн ихэнх оюутнуудаас илтгэл сонсохоос суралцах чадвартай байдаг. Тэр ч байтугай хүмүүсийн хэлснийг цаасан дээр буулгахгүйн тулд цээжилдэг байж магадгүй.
- Дислекси өвчтэй оюутан багш, ангийнхныхаа хэлж байгаа зүйлээс илүү анхааралтай байж магадгүй юм.
3 -ийн 2 -р арга: Өдөр тутмын амьдралыг сайжруулах
Алхам 1. Цагийн менежмент хийхэд туслах харааны сануулагч ашиглана уу
Дислекси өвчтэй хүүхдэд цаг унших, ердийн бичгийн хуваарь ашиглахад хэцүү байдаг. Хүүхдэд энэ өдөр юу авчрахыг мэдэхэд нь туслахын тулд зургийн хуваарийг ашиглаж үзээрэй. Эдгээрийг гараар зурах, татаж авах, онлайн эх сурвалжаас хэвлэх эсвэл ухаалаг гар утасны апп дээрээс олж болно.
- Цагийн менежментийг сануулах нэмэлт утасны дохиоллыг тохируулах талаар бодож үзээрэй.
- Дислекси өвчтэй оюутан ижил материал дээр үе тэнгийнхнээсээ илүү их цаг зарцуулдаг тул оюутны гэрийн даалгаварт зарцуулах цагийг хязгаарлах хэрэгтэй.
Алхам 2. Даалгавруудыг жижиг хэсгүүдэд хуваа
Дислекси өвчтэй ихэнх хүмүүст дараалал тогтоох нь хэцүү байдаг тул та илүү том даалгавар болох жижиг алхмуудыг үзүүлэх замаар тэднийг дэмжихэд тусалж чадна. Бага насны оюутнуудад зориулсан хяналтын хуудас эсвэл зургийн жагсаалтыг ашиглана уу.
- Жишээлбэл, зөвхөн унших хуудас, бөглөх ажлын хуудсыг багтаасан "гэрийн даалгавар шалгах хуудас" өгөхөөс гадна "үзэг эсвэл харандаа авах", "хуудасны дээд хэсэгт нэрээ бичих", " дууссаны дараа гэрийн даалгавраа сургуулийн хавтсанд хий."
- Хэрэв оюутны харааны ой санамж муу байвал санамсаргүй байдлаар хуулах нь суралцах үр дүнтэй арга биш болно. Үүний оронд сурагчдад мэдээллийг сурахад нь туслах үүднээс тэмдэглэл эсвэл тараах материалыг санал болго.
Алхам 3. Байгууллагыг дэмжихийн тулд хавтас өгөх
Оюутан материалаа цэгцлэхэд туслах халаас бүхий хавтас эсвэл хавтас. Материалыг өөр өөр сэдвээр хуваахыг дэмждэг өнгө кодлох аргыг ашигла.
- Үзэг, харандаа зэргийг хялбархан олж авахын тулд дэвтэр дотроо пакетад байлга.
- Дислекси өвчтэй оюутан гэрийн даалгавраа зөв бичиж, орой бүр тэмдэглэлийн дэвтэртээ ижил байрлалд байрлуулсан эсэхийг шалгаж, шалгах нь зүйтэй болов уу.
- Зохион байгуулалтад туслахын тулд гэрийн даалгавраа шалгах хуудас өгөх талаар бодож үзээрэй.
Алхам 4. Дислекси өвчтэй хүнд сурч боловсроход туслах загвар бүтээхэд тусална уу
Автоматжуулсан үйл явц, танил болсон үйл ажиллагаанд хялбар нэвтрэх боломжийг олгодог цээжлэх хэлбэр нь дислекси өвчтэй хүмүүст илүү хэцүү байдаг. Ой санамж муудах нь дислексийн шинж тэмдгүүдийн нэг юм. Сурах хамгийн сайн арга бол дислекси өвчтэй хүнд үр дүнтэй суралцах хүрээг бүрдүүлж чадах загварт найдахыг заах явдал юм.
- Ийм хүрээний жишээ бол дислекси өвчтэй хүнд зөв бичгийн дүрмийн талаар тусалж болох "I -ээс өмнө E -ээс өмнө" гэсэн дүрэм юм.
- Бусад дэмжлэг нь байгууллагын системд нэвтрэх товчлолыг оруулах явдал юм. Жишээлбэл, SLUR -ийг "Оймс, зүүн (шургуулга), Дотуур хувцас, баруун (шургуулга)" гэдгийг санах арга хэлбэрээр зааж болно.
Алхам 5. Цахим уншигч (цахим уншигч) ашиглах
Судалгаанаас үзэхэд дислекси өвчтэй хүмүүс хэвлэмэл цаас биш цахим уншигч ашиглахад уншихад хялбар байдаг. Цахим уншигчид нэг мөрөнд гарч ирэх текстийн хэмжээг хязгаарладаг бөгөөд энэ нь хуудсан дээр харааны ачаалал үүсэхээс сэргийлдэг.
- Ялангуяа дислекси өвчтэй, харааны бэрхшээлтэй хүмүүс цахим уншигч ашиглах нь ашиг тустай байдаг.
- Дислекси өвчтэй зарим хүмүүс цахим уншигчтай тодорхой фонт ашиглахыг илүүд үздэг.
3 -ийн 3 -р арга: Дислекси өвчтэй хүнийг дэмжих
Алхам 1. Дэмжих хамт олныг олоорой
Дислекситэй холбоотой зарим үндсэн бэрхшээлүүд нь суралцах бэрхшээлд бус, харин үе тэнгийнхэн, багш нарын үл ойлголцолд суурилдаг. Дислекси бол өөр сэтгэлгээний хэлбэр бөгөөд бусад аргуудаас илүү сайн эсвэл муу биш юм. Хэрэв та дислекси өвчтэй хүмүүсийн ялгааг хүлээн зөвшөөрч, хүлээн зөвшөөрдөг олон нийтийн бүлгийг олж чадвал та хүүхдэдээ (мөн өөртөө) амжилтанд хүрэхэд нь туслах болно.
- Өөртөө итгэх итгэл багатай, зан үйлийн асуудал, сэтгэлийн түгшүүр, түрэмгийлэл, найз нөхөдтэйгээ тулгарах бэрхшээл нь дислекси өвчтэй хүмүүстэй холбоотой байдаг.
- Дислекси өвчтэй хүмүүст сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлэх нь маш чухал юм. Унших ур чадвар дээр суурилсан эрдэм шинжилгээний орчинд бусад хүмүүсээс залхуу эсвэл ухаан муутай байх нь амархан байдаг.
Алхам 2. Эмчилгээ эсвэл туслах бүлэгт хамрагдахыг дэмжинэ
Дислекси гэх мэт сургалтын бэрхшээлтэй оюутнуудад туслах бүлгүүд нь ижил төстэй сургалтын хэв маягтай бусад хүмүүстэй уулзах сайхан газар байж болно. Бүлгийн эмчилгээ нь дэмжлэг үзүүлэх бүлгүүдээс илүү эрчимтэй явагддаг бөгөөд таны амьдралын нөхцөл байдлыг удирдахад туслах бүлгийн тохиргоонд хамрагдсан стратегиудыг өгдөг.
- Идэвхтэй, динамик, эерэг сэтгэгдэл төрүүлэх бүлгийн тохиргоог хайж олоорой.
- Бүлгийн эмчилгээнд хүн бүр өөрийн гэсэн зорилготой байх ёстой. Эдгээр зорилтууд нь хүрч болохуйц, хэмжигдэхүйц, түүний амьдралд хамаатай байх ёстой.
Алхам 3. Хувь хүний эмчилгээг анхаарч үзээрэй
Эмчтэй ажиллах нь дислекси өвчтэй хүмүүс болон тэдний эцэг эхчүүд дислекси нь хувь хүнд хэрхэн нөлөөлж байгааг илүү сайн тодорхойлдог. Сайн эмчлэгч нь дислекси өвчнийг эмчлэх хамгийн сүүлийн үеийн судалгаа, эмчилгээний талаар мэдэж, үр дүнтэй болох техникийг ашиглах болно. Үйлчлүүлэгчийн өөрийн сонирхол, зорилго нь эмчилгээний хөтөлбөрт мэдээлэх ёстой.
- Эмч нь үйлчлүүлэгчийн ахиц дэвшилд тодорхой, хэмжигдэхүйц зорилго тавихад туслах болно.
- Жишээлбэл, хэрэв зорилго нь "шинэ үг бичих чадварыг сайжруулах" юм бол та үүнийг хэмжих боломжгүй бөгөөд энэ нь тодорхой биш юм. Үүний оронд "оролцогчийн албан бус үнэлгээний хэв маягийг ашиглан үг бичих чадварыг 60% -иас 80% хүртэл нарийвчлалтай нэмэгдүүлэх нь илүү тохиромжтой зорилго байх болно."
Алхам 4. Дислекси өвчтэй хүн ямар байдгийг ойлгоорой
Хэрэв танд дислекси байхгүй бол дислексийн талаар илүү ихийг мэдэж авснаар дислекси өвчтэй хүнд илүү сайн дэмжлэг үзүүлэх боломжтой. Энэ нь үгсийг арагш нь унших шиг энгийн зүйл биш юм (хүмүүсийн урьд өмнө бодож байсан эртний санаа). Хэрэв танд дислекси байгаа бол та өмнө нь олон удаа уншсан байсан ч гэсэн үг уншихад бэрхшээлтэй байж магадгүй юм.
- Та удаан унших магадлал өндөр бөгөөд уншихад ихээхэн хүчин чармайлт шаардагдана. Уншсаны дараа та маш их ядрах болно.
- Дислекси өвчтэй хүмүүст "өөрийн" гэж "ялсан", "зүүн" -ийг "эсгий" гэж унших гэх мэт үсгийг нэг үгээр холих нь амархан байдаг.
Алхам 5. Байрны талаар сургуулийнхаа боловсролын багтай ярилц
Дислекси өвчтэй оюутан даалгавар эсвэл тестийг бөглөхөд илүү их цаг шаардагдах болно. Түүнд тэмдэглэл хөтлөх, эсвэл лекц, ярианы мэдээлэл бичих өөр хүн түүнд хэрэгтэй байж магадгүй юм. Та сургалтын материалаа хэвлэсэн сурах бичгээс бус аудио номоор дамжуулан үзэх боломжтой байж магадгүй юм.
- Сурах бичгийг чангаар "уншдаг" тодорхой сэдвүүдэд компьютерийн програм хангамж байдаг.
- Дислексик оюутныг дэмжихийн тулд зөв бичгийн алдаа шалгах програмыг ашиглахыг зөвшөөрч болно.
Алхам 6. Дислекситэй холбоотой давуу талыг анхаарч үзээрэй
Дислекси өвчтэй хүмүүсийн оюун ухаан муутай байдаг ба ихэнх дислекси өвчтэй хүмүүсийн IQ нь дунджаас дээш байдаг. Дислекси өвчтэй хүмүүс "хүмүүс рүү чиглэсэн" байж чаддаг, хүмүүс хоорондын харилцааны ур чадвартай байдаг. Дислекси өвчтэй хүмүүс шинжлэх ухааны дундаж чадвараас илүү хүчтэй байж магадгүй гэсэн судалгаа байдаг. Дислекси өвчтэй хүмүүс мэдээлэл боловсруулах бусад чадвартай байдаг, тухайлбал:
- Нарийвчилсан зүйлээс илүү "том зураг" дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар. Үүний үр дүнд тэд дислекси өвчтэй хүмүүсээс илүү асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай, бүтээлч сэтгэлгээтэй хүмүүс байж магадгүй юм.
- Гурван хэмжээст мэдээллийг хялбархан дүрслэн харуулах, одоо байгаа загварыг бүтээлч байх шинэ хэлбэр болгон өөрчлөх.
- Харааны орон зайн сайн ур чадвартай, загвар таних чадвартай.
Алхам 7. Дислекси өвчтэй амжилттай хүмүүсийн талаар олж мэдэх
Дислекси өвчтэй хүмүүс эмч, хөгжимчин, зураач, архитектор, эрдэмтэн, багш, эдийн засагч болон бусад олон мэргэжлийн ажил мэргэжилтэй болдог. Дислекси өвчтэй хүүхэд, өсвөр насныхан амжилтанд хүрч, үлгэр жишээ болохуйц дислекси өвчтэй хүнтэй болох нь ашиг тустай байж болох юм. Үлгэр жишээ болох нь дислекси өвчтэй хүүхэд, өсвөр үеийнхний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэхэд тустай байж болох юм.
