Аутизмтай хүүхдүүдэд бусад хүүхдүүдийн нэгэн адил эерэг урам зориг хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч тэд өөрсдийгөө хамгийн сайн сайхан болгохын тулд арай илүү нарийн мэргэжлийн эсвэл хувийн хандлага хэрэгтэй байж магадгүй юм. Хэрэв та тэвчээртэй, хайртай, бодолтой байвал аутизмтай хүүхдийг урамшуулах нь хоёуланд нь ашигтай байх болно.
Алхам
3 -р арга 1: Аз жаргалтай, эерэг төлөвийг өдөөх
Алхам 1. Хүүхдүүдэд аутизмтай үлгэр дууриалал авахад нь туслах
Аутизмтай хүүхдүүдийн урам зоригийг бууруулдаг нэг зүйл бол тэд невропи өвчтэй хүмүүсээс ямар нэгэн байдлаар "доогуур" байх вий гэсэн айдас юм. Энэ нь үнэнээс цааш байж чадахгүй. Бусад аутизмтай хүмүүсийн гайхалтай амжилтыг ухамсарлах нь тэдэнд амжилтанд хүрэх хүсэл эрмэлзэл, санаачлага, итгэлийг өгөхөд тусална.
- Даниел Таммет бол зохиолч, хэл шинжлэл судлаач бөгөөд амьд сэрүүн хүмүүсийн нэг гэдгээрээ алдартай. Тэрээр хаа сайгүй телевизийн шоу нэвтрүүлэг, баримтат кинонд тоглодог.
- Донна Уильямс бол олон улсын шилдэг борлуулалттай зохиолч, уран барималч юм. Тэрээр аутизмтай холбоотой туршлага дээрээ үндэслэн уран бүтээлээ туурвиж, бичсээр байна.
Алхам 2. Онлайн эсвэл биечлэн бусад хүүхдүүдийн дэмжлэг үзүүлэх сүлжээг бий болгох
Аутизмыг хүлээн зөвшөөрөх гол хэсэг бол та ганцаараа биш гэдгээ ойлгох явдал бөгөөд хүүхдүүдэд тэдний нэг хэсэг гэж боддог нийгмийн нийгэмлэг хэрэгтэй байна. Аутизмын өөрийгөө сурталчлах сүлжээ гэх мэт нөөцийн муж улсын мэдээллийн сантай сайтуудыг ашиглаарай.
- Ичимхий эсвэл нийгмийн бэрхшээлээс болж аутизмтай олон хүүхдүүд онлайнаар харилцахдаа илүү аз жаргалтай байдаг. Энэ бол аюулгүй, тохь тухтай орчинд нийгмийн ур чадварыг бий болгох сайн арга юм. Мэдээжийн хэрэг, та хүүхдийнхээ аюулгүй байдлыг хангахын тулд түүний онлайн үйл ажиллагааг хянаж байх ёстой.
- Таны хүүхдийг "авдаг" найз нөхөд, гэр бүлийн гишүүд, багш нарыг хайж олоорой. Энэ нь түүнд хүүхэд бүрийн хүртэх ёстой хүндэтгэл, хайраар ханддаг хүмүүс юм.
Алхам 3. Хүүхэд дуртай хэлбэрээрээ өөрийгөө илэрхийлэхийг дэмж
Аутизмтай хүмүүс ичимхий эсвэл өөрийгөө үгээр илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байж болох ч энэ нь цээжнээсээ юм авахыг хүсдэггүй гэсэн үг биш юм. Хэрэв таны хүүхэд ярих эсвэл өөрийгөө илэрхийлэхэд хэцүү байвал зураг зурах, хөгжим, бичих, гар урлал гэх мэт өөр аргыг дэмжээрэй. Бүгдийг харахыг бүү хүс. Тэд үүнийг үзэхийг хүсч байвал тэд тантай хуваалцах болно.
- Хэрэв та тэдний хийх дуртай зүйлээ мэдэхгүй байгаа бол асуугаарай. Шийдэл санал болгохгүй байх, өөрийн санаа бодлыг тулгахгүй байхыг хичээгээрэй. Хүүхдээ л сонс.
- "Бид үдээс хойш амарч байна, та үүнийг хэрхэн өнгөрөөхийг хүсч байна вэ?"
Алхам 4. Байшингийн эргэн тойронд тэдний давуу талыг тодруулах арга замыг хайж олох
Амжилтыг өдөөхийн тулд хүүхэд амжилтанд хүрсэн гэдгээ мэдрэх ёстой тул түүнд үнэхээр гэрэлтэх боломжийг олгох арга замыг хайж олох хэрэгтэй. Гэрийн даалгавар өгөхийн оронд 4-5 өөр ажил санал болгож, алийг нь илүүд үздэгийг хараарай. "Бид цэвэрлэх хэрэгтэй байна, та бидний төлөө юу хийж чадах вэ?"
- Хэрэв бүх зүйл таны хүссэнээр хийгээгүй бол бүү уурлаарай - уур хилэн нь сэтгэлийн түгшүүр төрүүлж, ирээдүйн амжилтаа улам хүндрүүлнэ.
- Хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд зааврыг тодорхой зааж өгөөрэй. Зөвхөн "зүү зүүлт ав" гэж битгий хэлээрэй. Тэднийг авч, хогийн саванд хийж, лаазыг гараж руу буцааж өгөхийг тэдэнд хэл.
Алхам 5. Хүүхдэд нейротипик буюу "хэвийн" зан үйлийг тулгаж болохгүй
Зарим хүүхдүүд харах, сонсох гэх мэт хоёр мэдрэхүйтэй нэгэн зэрэг тэмцдэг тул ямар нэг юм хэлэх үед нүдтэй харьцахаас зайлсхийдэг. Тэд чамайг өөр тийш хараад үл тоомсорлодоггүй - тэд үнэхээр анхаарал хандуулдаг. Аутизмтай хүүхдүүд тэднээс өөрөөр сэтгэдэг хүмүүсийг даван туулах шинэ арга замыг олдог бөгөөд та тэдэнд ч мөн адил эелдэг хандах хэрэгтэй. Үүнийг хийхэд туслахын тулд:
- Одоогийн цаг хугацаанд биш үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүл. Хүүхэд аливаа зүйлийг хийх өөр арга барилтай байж болох ч, хэрэв тэр зүйлийг хийж чадвал илүү чухал байдаг.
- Тэд тухтай эсвэл тайван байх мөчид анхаарлаа хандуулаарай. Та эдгээр хувилбаруудыг хэрхэн илүү олон удаа давтах вэ?
Алхам 6. Хүүхдийг эерэг, өөдрөг үзэлтэй байлгахад нь өөдрөг, өөдрөг байгаарай
Аутизмтай хүүхдэд төгс төгөлдөр болгохын тулд өөрийнхөө сайн сайхан байдлыг үл тоомсорлож болохгүй. Аутизмын спектртэй хүүхдийг өсгөх, сургах нь хэцүү байж болох бөгөөд үүнийг даван туулахын тулд та энэ бэрхшээлийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Та санаа зовж буй асуудлаа хуваалцах, шийдлийг олох, ижил төстэй албан тушаал хашиж буй хүмүүсийн түүхийг сонсох олон эх сурвалж, дэмжлэгийн бүлгүүд байдаг.
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
3 -ийн 2 -р арга: Сайн, амжилттай хөдөлмөрийг дэмжих
Алхам 1. Давуу болон сул талыг шударгаар үнэл
Бахархалтай, бүтээмжтэй байхын тулд бүх хүүхдүүдийг амжилтанд хүрч болох чиглэлд удирдан чиглүүлэх хэрэгтэй. Хүүхэд бүр өөр өөр байдаг, гэхдээ та амжилтанд хүрэх газраа амархан олж чаддаг- тэд юу хийх дуртай вэ? Тэд танд хаана сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ? тэд хувь хүнийхээ хувьд юугаараа бахархдаг вэ?
- Хэрэв хүүхэд математик, тооны хувьд сайн боловч англи хэл, бичгийн мэдлэгтэй тэмцэж байгаа бол та уран зөгнөлт бус зохиолыг арилгах боломжтой юу? Уншихад хялбар болгохын тулд тэдний сонирхолд нийцсэн ном хайж олоорой.
- Хэцүү талбайн ачааллыг хэрхэн бууруулах вэ? Жишээлбэл, хүүхэд гадаа гүйж, судлах дуртай боловч нягтрал ихтэй газартай тэмцдэг гэж хэлээрэй? Та олон нийтийн тоглоомын талбай руу явахын оронд явган аялал хийж болох уу?
Алхам 2. Хүүхдүүдийг зам дээр байлгахын тулд тогтмол цагийн хуваарийг ашиглаарай
Аутизмтай хүүхдүүд ерөнхийдөө цагийн хуваарь гаргахад сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг. Гэрийн даалгавар хийх цаг, амрах, хооллох эсвэл зуушны завсарлагааны хуваарийг тодорхойлохдоо энэ горим нь танд болон хүүхдэд ашигтай байх болно. Хэрэв хүүхэд хангалттай насанд хүрсэн бол ажиллах цагийг тодорхой цонхоор хангаж өгдөг цагийн хуваарь, бие махбодийн хуулбарыг өгнө үү.
- Зураг хавсаргасан, эсвэл дараа нь харааны хуваарь гэх мэт програмууд гэх мэт харааны хуваарь нь ихэвчлэн тустай байдаг.
- Хуваарьт өөрчлөлт оруулахаас 5-10 минутын өмнө, ялангуяа эртхэн зарла. Хүүхдийн хавар гэнэт өөрчлөгдөх ёсгүй.
- Хугацаа алдах эсвэл дэглэмийг анхааруулахгүйгээр зөрчих нь сэтгэлийн түгшүүр төрүүлдэг.
Алхам 3. Амжилт, ялалтыг тэмдэглэх, ялангуяа хүнд хэцүү газарт
Эерэг арматур нь бүх хүүхдүүдэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд спектр дээр байгаа хүмүүс өөр өөр байдаггүй. Амжилтанд хүрэхийн тулд үдэшлэг зохион байгуулах шаардлагагүй ч гэсэн хүүхдүүдийн амжилтыг магтах хэрэгтэй. Энэ нь хүүхэд урт, хүнд сорилтыг даван туулах эсвэл ангийнханд танилцуулга өгөх гэх мэт бэрхшээлтэй зүйл хийх үед онцгой чухал юм.
- "Энэ тийм ч хялбар биш байсан, гэхдээ та гайхалтай ажил хийлээ!"
- "Чамайг ийм зүйл хийхийг илүүд үздэггүйг би мэдэж байна, гэвч чамайг ингэсэндээ маш их бахархаж байна!"
- Хүүхэд хүмүүсийн өмнө үг хэлэх гэж оролдож, ярьж байхдаа санаагаа алдаж магадгүй юм. Гэхдээ та хамгийн түрүүнд босож, ярих шаардлагатай зоригийг тэмдэглэж чадна.
Алхам 4. Хүүхдийн итгэдэг дэмжлэгийн сүлжээг бий болгох
Найдвартай хүмүүс байх нь тэдний хамгийн сайн чанаруудыг гаргаж ирж, тэсрэлт эсвэл асуудлаас хамгаалахад тусална. Энэ баг нь гэрээсээ эхэлдэг бөгөөд эцэг эх, ах эгч нар аутизм, аутизмтай гэр бүлийн гишүүдийг дэмжих талаар ном судалж, унших ёстой. Гэхдээ баг дараахь хүмүүсээс шалтгаалан гэрээсээ цааш өсөх ёстой.
- Сургуулийн захирал, зөвлөхүүд
- Ярианы эмгэг судлаачид
- Физик/мэргэжлийн эмч нар
- Аутизмын мэргэжилтнүүд
- Зориулалтын туслахууд эсвэл багшийн туслахууд.
Алхам 5. Аутизм бол өвчин биш, харин оршин тогтнох арга гэдгийг санаарай
Аутизмтай тэмцэх олон зүйл нь "ямар нэг зүйл буруу байна" гэдэгт итгэх явдал юм. Гэхдээ аутизмтай хүүхдүүд ертөнцийг гажигтай бус өөрөөр хардаг. Эдгээр ялгааг даван туулж сурах нь хүүхдүүдийг хамгийн сайн байхыг уриалахад туслах түлхүүр юм. "Өвчин" -ийг тэгшитгэлээс хасснаар та хүүхдүүдийг эвдрэх, өвдөхөөс урьдчилан сэргийлж, амжилтанд хүрэх илүү чадвартай болгож чадна.
- Тэр ч байтугай энгийн "бид чамайг _ -аар маш их бахархаж байна" эсвэл "та энэ талаар маш сайн ажилласан!" урт замыг туулах болно.
- Хүүхдийн зан байдлыг уучлахгүй, уучлахгүй байхыг хичээгээрэй. Хүмүүс юу болоод байгааг төдийлөн сайн ойлгодоггүй байсан ч бусдыг тайвшруулахын тулд хүүхдийг бүү тавь. "Энэ муу байсан!" "Дараагийн удаа бид үүнийг яаж өөрөөр хийх вэ?"
3 -ийн 3 -р арга: Сургуулийн амжилтыг дэмжих
Алхам 1. Хүүхдийн хэрэгцээг хүлээхийн оронд сургуультай шууд ярилц
АНУ болон дэлхийн сургуулиуд сул талтай хүүхдүүдэд сургуульд амжилттай суралцахад нь туслах зорилгоор бие даасан боловсролын хөтөлбөр буюу IEP -ийг санал болгох ёстой. Та энэ яриаг эрт эхлэх тусам хүүхдэдээ тусалж, тусалж, анхаарал тавьж, хэрэгжүүлэх нь илүү хялбар болно.
Аутизмын шинж тэмдэг илэрмэгц сургуулийн удирдамжийн зөвлөхүүдтэй ярилцаарай. Олон шинжээчид IEP -ийг гурван настайгаасаа эхлэн зөвлөж байна
Алхам 2. Туршилт эсвэл стресстэй нөхцөл байдлын үед "мэдрэхүйн завсарлага" хийхийг зөвшөөрнө үү
Та хүүхдээ гадаа хэдэн минут алхуулж, будах, тоглох цаг өгөх эсвэл зүгээр сууж, амрахыг зөвшөөрч болно. Ангийн олон тооны стресс, өдөөлт нь мэдрэхүйн хэт ачааллыг өдөөж болох тул тэдэнд тайвшрахын тулд хэдхэн хором өг. Эдгээр завсарлага нь эдгээр хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг.
- "Та стресстэй байгаа бололтой, түр завсарлаад эргээд ирье."
- "Сунгах цаг боллоо! Дахин эхлэхээсээ өмнө 5 минутын турш тайвширцгаая."
Алхам 3. Хуваарь, хичээл заах, даалгавар өгөхдөө харааны хэрэгсэл ашиглах
Гол санааг ойлгоход туслахын тулд зөвхөн ярих эсвэл бичихэд найдах хэрэггүй. Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн харааны хэрэгсэлд сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг тул зураг, ярианы хамт үйл ажиллагаа, материалд оруулаарай. Үүнд "үдийн хоол" гэсэн үгийн оронд сэндвичний зураг ашиглах, эсвэл хичээлийн үеэр гэрэл зураг, видео гэх мэт илүү олон харааны хэрэгсэл ашиглах гэх мэт пиктографууд байж болно.
- Бага насны хүүхдүүдийн хувьд бие засах газар, хоол хүнс, өнгийн харандаанууд гэх мэт зургууд бүхий картуудыг анхаарч үзээрэй.
- Бүх хүүхдүүд өөр өөр сургалтын хэв маягтай байдаг. Зарим нь уншихыг, бусад нь сонсохыг, зарим нь шууд харьцах дуртай байдаг. Нэг дор хоёроос гурван өөр хэв маягийг (жишээ нь, лекц уншихдаа харааны хэрэгсэл, видео бичлэг, дараа нь хэлэлцүүлэг гэх мэт) ашиглахыг хичээвэл та бүх суралцах чадвар, хэв маягийн хүүхдүүдэд хүрч чадна.
Алхам 4. Асуудалтай талбар, даалгаварт уян хатан ханд
Аутизмтай хүүхэд бүлгийн төслийг удирдахад хэзээ ч тухтай байдаггүй. Тэрээр бүхий л амьдралынхаа туршид нийгмийн харилцаатай тэмцэж чаддаг бөгөөд түүнийг ийм байдалд дахин дахин оруулах нь сэтгэлийн түгшүүр төрүүлэхээс өөр юу ч хийхгүй. Сургуулийн зорилго бол тодорхой тооны бичиг баримт, шалгалт, яриа гэх мэтийг даван туулах биш харин сурч хөгжих явдал гэдгийг санаарай. Хүүхдийг амжилтгүй болох нөхцөл байдалд тулгахгүйгээр энэ мэдээллийг дамжуулах боломжтой юу? ?
- Хүүхдийг ангийнхаа өмнө үг хэлэхийг албадахын оронд диорама гэх мэт ямар нэгэн зүйл бүтээж, хийцгээе. Тэд үүнийг илтгэлийн оронд бусадтай хуваалцах боломжтой.
- Туршилт хийхдээ удаан суухад бэрхшээлтэй байгаа бол тус тусад нь тест өгөхийг зөвшөөрөх, эсвэл санааг хүлээн зөвшөөрч байгаа мэт санагдвал тестийг амаар өгөхийг бодоорой.
Алхам 5. Хэмжилт хийх боломжтой зорилго бүхий дэлгэрэнгүй, тодорхой зааварчилгаа гарга
Аутизмтай хүүхдүүд аливаа зүйлийг шууд утгаар нь ойлгодог бөгөөд тодорхой бус ойлголт, зорилготой тэмцэж чаддаг. "Бэлтгэхийн тулд нэг цаг судал" гэж битгий хэлээрэй. Үүний оронд хэсэг тус бүрээс 10 дадлагын бодлого хийж, хариултыг нь шалгахыг тэдэнд хэл. Баримт бичгийг хуваарилахдаа догол мөр бүрийн хувьд тодорхой үгсийн хязгаар, хамрах хүрээг өг.
- Зааврыг давтана уу, ялангуяа хэрэв тэд үүнийг хийхгүй байгаад санаа зовж байвал. Дахин давтах нь ихэвчлэн тустай байдаг.
- Ивээн тэтгэгч эсвэл хэт тодорхой гэж санаа зовох хэрэггүй. Та аливаа зүйлийг бодитоор хэрэгжүүлж болохуйц алхам болгон хуваахыг хүсч байна.
- Дүрс хэлбэртэй үг хэлэх эсвэл тодорхой бус ерөнхий ойлголт өгөхөөс зайлсхий. "Цаас шаардлагатай хэмжээгээр байх ёстой" гэх мэт зүйлүүд нь төөрөгдөл үүсгэх болно.
Алхам 6. Анги танхимд нуралт үүсгэж буй үйл явдлуудыг урьдчилан харж, түүнээс салж сур
Удахгүй болох асуудлуудыг анзаарч, тэдгээрийг гарахаас өмнө зогсоох арга замыг хайж олох олон арга бий. Эцэг эхчүүдээс зөвлөгөө авахын тулд анхааруулах тэмдгийг анхаарч үзээрэй. Ихэнх хүүхдүүд ээрэх, ёолох, хэт их хөдлөх гэх мэт өвөрмөц оёдол хийдэг бөгөөд энэ нь таныг удахгүй болох сүйрэлд хүргэж болзошгүй юм. Хэдийгээр та үргэлж тэсрэлтээс урьдчилан сэргийлж чаддаггүй ч гэсэн аль болох идэвхтэй байхыг хичээгээрэй.
- Тэдэнд тайван, тайван байх орон зайг өг - зугаалж, өөр даалгавраа өөрөө хий, эсвэл гадаа хэдэн минут суу.
- Тайван, нам гүмхэн ярь. Зарим хүүхдүүд нуруугаа зөөлөн, хэмнэлтэй үрэх гэх мэт хүрэхэд сайн хариу өгөх болно, гэхдээ тэд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхийг мэдэхгүй л бол бүү оролдоорой.
