Аутизмтай хүүхдийг хүмүүжүүлэх 6 арга

2024 Зохиолч: Louis Wesley | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 12:55

Эцэг эх нь хүүхдийнхээ хүсээгүй зан үйлийг удирдах хамгийн сайн аргыг тодорхойлоход хэцүү байж болно. Хүүхэд аутизмтай бол энэ нь бүр ч хэцүү байж болно. Аутизмтай хүүхдийн эцэг эхийн хувьд сахилга бат нь хүүхдийг "дэггүй" зан авираар шийтгэхээс гадна муу зан авирыг илүү бүтээмжтэй зүйл болгох явдал гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Алхам

6-ийн 1-р арга: Сахилга батад хүүхэд төвтэй байдлаар хандах

Алхам 1. Юуны өмнө аутизмтай хүүхэд бол хүүхэд гэдгийг бүү мартаарай

Аливаа хүүхэд өөрийн гэсэн сонголт, өвөрмөц байдал, зан төлөв, хариу үйлдэлтэй байдаг. Аливаа хүүхдэд дургүй зүйл, хийдэг зүйл байдаг. Аутизмтай байх нь үүнийг өөрчилдөггүй. Таны ашиглаж буй аливаа сахилга бат арга барил нь зан үйлийн хүнд хэцүү нөхцөл байдалд ойлгомжтой хандах ёстой. Хүүхдээ өөрийгөө хянах, "дэггүй" зан авирыг илүү бүтээмжтэй үйлдэл болгоход нь дэмжлэг үзүүлэхэд анхаарлаа хандуулаарай.

• Бүх хүүхдүүд заримдаа буруу аашилдаг. Тэд дүрмийг зөрчдөг (санамсаргүй байдлаар эсвэл санаатайгаар), бухимдсан үедээ өөрсдийгөө хянахад бэрхшээлтэй байдаг. Тэдэнд хэрхэн биеэ зөв авч явахыг ойлгуулах боловч тууштай байх нь чухал юм.
• Шударга байхыг санаарай. Хүүхдийг "аутизмтай" үйлдэл хийснийхээ төлөө шийтгэх нь буруу (нүдийг нь цочроох, зайлсхийх гэх мэт), эсвэл бусад хүүхдүүдийн эвдэж чаддаггүй дүрмийг зөрчсөн аутизмтай хүүхдийг (эсвэл ямар нэгэн хүүхдийг) шийтгэх нь шударга ёсонд нийцдэггүй.

Алхам 2. Тэвчээртэй байгаарай

Заримдаа та хүүхдийнхээ зан байдлыг ойлгох гэж бухимдаж магадгүй ч тэвчээр бол түлхүүр гэдгийг санах нь чухал юм. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам доор дурдсан стратегиудыг ашигласнаар таны аутизмтай хүүхэд биеэ авч явах илүү сайн арга замыг сурах болно. Энэ нь нэг шөнийн дотор болохгүй.

• Аутизмтай хүүхдүүд нэмэлт бэрхшээлтэй тулгардаг гэдгийг санаарай. Мэдрэхүйн асуудал, харилцааны бэрхшээл, хүчтэй сэтгэл хөдлөл болон бусад асуудлыг шийдвэрлэх нь маш их урам хугарах болно.
• Аутизмтай хүүхдийн сонсох биеийн хэл нь аутизмгүй хүүхдүүдийн сонсох биеийн хэлээс өөр байж болохыг санаарай. Гүйлгэх, өөр зүг рүү харах, хариу өгөхгүй байх нь тэднийг сонсохгүй байна гэсэн үг биш юм.

Алхам 3. Эерэг анхаарлаа төвлөрүүл

Сахилга бат нь шийтгэл биш харин урам зориг, магтаал дээр илүү төвлөрөх ёстой. Таны даалгавар бол тэдэнд хэрхэн биеэ зөв авч явахыг зааж, дараа нь тэднийг сурч байхдаа магтах явдал юм.

Хэрэв таны техник ажиллахгүй байгаа бол эмчтэй ярилцаж үзээрэй

Алхам 4. Хайлмал устгалыг болгоомжтой хийх

Аутизмтай хүүхдүүдийн "муу зан" гэж та бодож болох олон зүйл хайлалт хэлбэрээр ирдэг. Ялангуяа бага насны хүүхдүүд эсвэл сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлэхийн тулд аман харилцаа холбоог ашигладаггүй хүмүүст хариу үйлдэл үзүүлэхэд хэцүү байдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд "муу зан" гэх мэт бухимдал нь тэдний хэрэгцээг илэрхийлэх, мэдрэхүйн таагүй туршлагыг даван туулах, стрессийг даван туулах оролдлого байж болно.

• Хамгийн тохиромжтой нь та хүүхдэд өөрсдийгөө хайлахаас урьдчилан сэргийлэхийг заахад туслах төлөвлөгөө гаргахыг хүсч байна. Завсарлага гэх мэт шийтгэлд чиглэсэн сонгодог "сахилгын" тактик нь хүүхдийг улам бухимдуулж, шийдвэрээ хянах чадвартай гэсэн мэдрэмжийг арилгаснаар байдлыг улам дордуулж болзошгүй юм. Үүний оронд хүүхдийг “завсарлага” авах, өөрийгөө тайвшруулах арга техникийг нэвтрүүлэх нь хүүхдэд цаг хугацаа, сэтгэл хөдлөлөө удирдах, өөрийгөө зохицуулах урам зориг өгөх боломжийг олгодог.
• Аутизмтай хүүхдийн уналтаас хэрхэн ангижрах, аутизмтай хүүхдүүдийн галзуурал, цочромтгой байдлыг хэрхэн бууруулах тухай бидний нийтлэлүүд хайлалтыг бууруулах, удирдахад туслах талаар илүү дэлгэрэнгүй зөвлөгөө өгөх болно.

Алхам 5. Тайван дуу хоолой, биеэ авч явах байдал

Орилж хашгирах, эрх мэдлийн төлөөх тэмцэл нь хүүхдүүдийг сандаргаж, төөрөгдөлд оруулдаг. Сэтгэл түгших нь хүүхдүүдийг улам их уурлуулж, уйлах, хашгирах, хашгирах, өөрийгөө гэмтээх зэргээр үйлдэл хийж болно. Таны зорилго бол хүүхдийг тайвшруулах явдал юм. Сэтгэл дундуур байгаа ч гэсэн тэгш, нам дуутай байгаарай.

Өөртөө цаг зарцуулах нь зүгээр юм. "Үнэхээр сэтгэл дундуур байна. Энэ талаар юу хийхээ ойлгоход надад хугацаа хэрэгтэй байна" гэж хэлээд үзээрэй

6 -ийн 2 -р арга: Сахилга батыг сахих хэрэгцээг багасгахын тулд өдөр тутмын хэв маягийг бий болгох

Өдөр тутмын амьдрал, сахилга баттай байх нь хүүхдүүдэд юу хүлээж байгааг мэдэхэд тусалдаг бөгөөд үр дүнтэй эцэг эх байхын чухал хэсэг юм.

Алхам 1. Урьдчилан таамаглаж болох горим, бүтцийг тохируулах

Аутизмтай хүүхдүүд тухайн өдрийн үйл ажиллагааг урьдчилан таамаглаж, ертөнцийг ухамсарлаж чадвал илүү аюулгүй байдлыг мэдэрдэг. Үйл ажиллагаа явуулдаг газруудыг бий болгох. Энэ нь хүүхдийг тайван байлгаж, аливаа зүйлийг хяналтандаа байлгаж чадна.

Хэв журам нь хүүхдийг яагаад жүжиглэж байгааг ойлгоход хялбар болгодог. Жишээлбэл, хэрэв та тэднийг хичээлээ тарсны дараа гэрийн даалгавар хийлгэхийг хүсэхэд үргэлж уйлдаг бол сургууль нь тэднийг хэт их ядраад, эхлээд амрах хэрэгтэй болдог, эсвэл гэрийн даалгавар нь тэдний хувьд маш их стресс үүсгэдэг

Алхам 2. "Зургийн хуваарь" -ыг ашиглан захиалга үүсгэнэ үү

Зургийн хуваарь нь хүүхэд цаашид ямар үйл ажиллагаа явуулахыг тайлбарлахад тусална. Зургийн хуваарь нь зарим аутизмтай хүүхдүүдийг өдрийн турш хийх янз бүрийн үйл ажиллагаануудад нь туслахын тулд эцэг эхчүүдийн ашиглаж болох гайхалтай хэрэгсэл юм. Энэ нь хүүхдийн амьдралын бүтцийг сайжруулахад тусалдаг, ялангуяа аутизмтай хүүхдүүд өдөр тутмынхаа үйл ажиллагааны тоймыг гаргахад бэрхшээлтэй байдаг. Зургийн хуваарийг ашиглах аргуудын зарим санаануудыг дурдвал:

• Та болон таны хүүхэд гүйцэтгэсэн ажлуудаа "тэмдэглэх" замаар даалгавраа хянах боломжтой.
• Та болон таны хүүхэд дасгал хийх цагийг тодорхойлохын тулд үйл ажиллагааныхаа ойролцоо цаг эсвэл гэрэл асаах цаг хэмжигчийг байлгаж болно (хэрэв энэ нь хүүхдэд тусалж байвал).
• Эдгээр зургуудыг зохиох, зурахад нь хүүхдэдээ туслаарай.
• Зургийг ном эсвэл самбар эсвэл хананд хадгалж байгаарай, ингэснээр хүүхэд хүссэн үедээ тэдэнд хандаж болно.

Алхам 3. Хуваарьтай нийцэж байх

Энэ нь хүүхдэд аюулгүй байдлыг мэдрэхэд тусалдаг. Хэрэв өөрчлөлт хийх шаардлагатай бол хүүхдэд сэрэмжлүүлэг, тайлбар өг, ингэснээр энэ нь арай дордох шиг санагдах болно. Тогтвортой системийг бий болгохын тулд бусад асран хамгаалагчидтай (багш, эмч гэх мэт) хамтран ажилла.

Алхам 4. Таны хүүхэд өсч томрох тусам хуваарийг бага багаар тохируулаарай

Хуваарь нь харьцангуй тууштай хэвээр байх ёстой боловч энэ нь таны хүүхэд хувь хүнийхээ хувьд хөгжил, өсөлтийн жам ёсны явцыг бий болгодог тул хүүхдийнхээ үйл ажиллагаа, сахилга батыг хөгжүүлэх зай байхгүй гэсэн үг биш юм.

• Жишээлбэл, таны хүүхэд бие даан шүршүүрт орж сурсны дараа усанд орох цаг нь шүршүүрт орж болно.
• Шаардлагатай бол асуудлыг засахын тулд өөрчлөлт оруулна уу. Жишээлбэл, хэрэв та өдрийн хоолны дараа дасгалын цагаа төлөвлөж, дасгал хийх явцад хүүхэд ихэвчлэн гэдэс өвддөг бол хоол хүнсээ тайлахад цаг хэрэгтэй байж магадгүй юм. Цагийн хуваарийн талаар хүүхэдтэй ярилцаж, аливаа зүйлийг хэрхэн яаж цэгцлэх талаар тархины шуурга хий (хооллохын өмнө дасгал хийх, эсвэл 30 минутын чөлөөт цаг гэх мэт).

Алхам 5. Хүүхдээ амрахын тулд маш их цаг төлөвлө

Ялангуяа аутизмтай хүүхдүүд стресст өртөмтгий байдаг тул тэдэнд хангалттай "амрах цаг" өгөх нь маш чухал юм. Таны хүүхэд хэтэрхий их зүйл болж байгааг мэдэрч, мэдрэхүйгээ хэт ачаалалтай болгосон тохиолдолд амрах цаг нь онцгой ач холбогдолтой юм. Таны хүүхэд хэт их өдөөлтөөс болж сэтгэлийн хямралд орох эсвэл бухимдах нь амрах цаг шаардлагатай байгааг илтгэнэ. Хүүхдээ аюулгүй, нам гүм газар аваачиж, хүүхдээ энгийн орчинд энгийн орчинд "амрах" боломжийг олго.

• Стресстэй байх үйл ажиллагааны дараа амрах цагаа төлөвлөхийг хичээ. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд ихэвчлэн сургуулиасаа стресстэй эсвэл ядарсан үедээ ирдэг бол амрахын тулд дор хаяж хагас цаг чөлөөт цагаа өнгөрөөх ёстой.
• Хэрэв хүүхэд хараа хяналтгүй явах насанд хүрээгүй бол та энгийн хяналтыг санал болгож болно. Жишээлбэл, хүүхэд ном уншиж эсвэл утсан дээрээ ямар нэгэн зүйл хийж байхад хүүхэд нааш цааш сэгсэрч, буланд зураг зурж болно.

Алхам 6. Цагийг зугаатай өнгөрүүлэх цаг төлөвлө

Аутизмтай хүүхдүүдэд бусад хүүхдүүдийн нэгэн адил тоглох дуртай, дуртай зүйлээ хийх цаг хэрэгтэй. Стресс нь аутизмтай хүүхдүүдэд хүндрэл учруулж болзошгүй тул амрах цаг нь маш чухал юм. Бие даан тоглох нь хүүхдийг сэтгэл хангалуун, аз жаргалтай байлгахад тусалдаг.

• Таны "хөгжилтэй" гэсэн санаа нь хүүхдийн санаа бодлоос өөр байж болохыг санаарай. Жишээлбэл, чимээ шуугиантай үдэшлэг нь аутизмтай хүүхдэд стресстэй байж болно. Тоглоом дугуйлан эсвэл дугуйлан алхах нь аутизмтай хүүхдэд цагийг зугаатай өнгөрүүлэх сайхан арга байж болох юм. Хэрэв хүүхдэд таалагдсан бол та үүнийг ойлгохгүй байсан ч гэсэн энэ нь хөгжилтэй гэж тооцогддог.
• Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг тогло гэж хэлж байсан ч том хүн түүнийг удирдаж байгаа нь хөгжилтэй гэж тооцогддоггүй. Хэрэв та хүүхэдтэй тоглодог бол түүнийг тэргүүлэх үүргийг гүйцэтгээрэй.

Алхам 7. Ялангуяа хүүхэд хэт идэвхжих хандлагатай бол зарим гаралтын цэгийг төлөвлөх

Зарим хүүхдүүд удаан суухгүй эсвэл ижил зүйлийг хийж чадахгүй. Хэрэв таны хүүхдэд ийм зүйл тохиолдвол түүнд "уурыг үлээх" цаг гаргаж, илүүдэл энергийнхээ нэг хэсгийг зарцуулах хэрэгтэй. Спортоор хичээллэх, гадаа тоглох нь ихэвчлэн идэвхтэй хүүхдүүдэд тустай байдаг.

Хэрэв та хүүхдийг бөөлжиж байгааг харвал та төлөвлөөгүй завсарлага зарлаж болно. Жишээлбэл, "Та анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байгааг би харж байна. 15 минут тойрч гүйгээд эргэж ирье" гэж хэлж болно

Алхам 8. Нойр болон эрүүл мэндийн аливаа асуудлыг шийдвэрлэх

Хэрэв таны хүүхэд хангалттай унтаж чадахгүй байгаа, эсвэл өвдөж, эрүүл мэнд нь муудаж байгаа бол "асуудалтай зан" гэж буруу ойлголттой байж болзошгүй зовлонгоо илэрхийлэх нь зүйн хэрэг юм.

Хэрэв та тодорхой бүсэд чиглэсэн зан үйлийг анзаарсан бол тэр хэсгийг эмчээс шалгаж үзээрэй. Жишээлбэл, толгойгоо цохисон хүү шүд, бөөсөөр өвдөж магадгүй. Биеийн хэсгийг цохих нь тэнд ямар нэг зүйл буруу байгааг илтгэнэ

6 -ийн 3 -р арга: Зан үйлийн асуудлаас урьдчилан сэргийлэх

Магтаал, урагшлах сэтгэлгээ, эерэг хандлага нь зан төлөвтэй холбоотой асуудлыг багасгахад тусална.

Алхам 1. Сайн үлгэр жишээ болоорой

Хүүхдүүд хэрхэн биеэ авч явахыг ойлгоход нь туслахын тулд насанд хүрэгчдийн үлгэр дуурайллыг хардаг. Хүүхэд харж байгаа гэдэгт итгэлгүй байсан ч гэсэн өөрийн үйлдлээрээ сайн зан чанарыг харуул.

Алхам 2. Хүүхэддээ маш их эерэг анхаарал хандуулаарай

Хэрэв хүүхдүүд хайхрамжгүй хандаж байгаа мэт санагдвал тэд таны анхаарал хандуулах болно гэж найдаж магадгүй. Та муу зан авир гаргахгүйгээр эерэг анхаарал хандуулж байгаа эсэхийг шалгаж байж энэ тохиолдлын магадлалыг бууруулж чадна.

Хэрэв та хүүхэд анхаарал хандуулж байна гэж бодож байвал түүнд тууштай байх чадварыг заах тал дээр анхаарч ажиллаарай. Тэдэнд "Би ганцаарддаг", "Би анхаарал хандуулахыг хүсч байна" эсвэл "Та надтай хамт зугаалах уу?" Тэд үүнийг хэлэхэд анхаарлаа хандуулснаар энэ зан үйлийг үнэл. Ингэснээр тэд анхаарал хандуулах нь жүжиглэхээс илүү үр дүнтэй болохыг олж мэднэ

Алхам 3. Хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн зохицуулах талаар ярилц

Хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн таньж, даван туулахаа мэдэхгүй байж магадгүй юм. Аутизмтай хүүхдүүдэд нэмэлт заавар шаардлагатай байж магадгүй юм.

Баатруудын тухай ярих. "Орилохын оронд уураа барихын тулд тэр юу хийх ёстой байсан гэж та бодож байна вэ?" Гэх мэт асуулт асууж болно

Алхам 4. Хүүхдийг хэцүү байгааг хэлж чадвал стресстэй нөхцөл байдлаас хүүхдийг зайлуул

Хэрэв та хүүхэд буцалгах цэгтээ хүрч байна гэж хэлж чадвал түүнийг нөхцөл байдлаас гаргаарай. Та тэднийг явахыг санал болгож болно, эсвэл тэдэнд ганцаараа хийх даалгаврыг тэдэнд өгч болох юм. Ингэснээр тэд тайвширч, өөрийгөө дахин төвлөрүүлэхэд цаг гаргаж чадна.

• "Та стресстэй харагдаж байна. Та хэсэг хугацаанд булан руугаа явахгүй яасан юм бэ? Бид одооноос хагас цагийн дараа гэрийн даалгавраа дуусгаж чадна."
• "Энэ сайхан өдөр байна. Элла, чи над руу шуудан авч өгөх үү?"
• "Нохойг хараахан явуулаагүй байна. Түүнийг явган явах уу?"
• "Жастин, бид ариун цэврийн цаасны хомсдолд орсон байж магадгүй гэж бодож байна. Та угаалгын өрөөнд ороод хэдэн ороомог байгааг тоолох уу? Энд пост ба харандаа байгаа тул хүссэн зүйлээ бичиж болно."
• "Таныг бухимдаж байгааг би харж байна. 10 минутын завсарлага аваад дараа нь энэ асуудал руу буцъя. Сайхан сонсогдож байна уу?"

Алхам 5. Шоргоолж, цочромтгой хүүхдийг дахин чиглүүлэхийг оролдоорой

Хүүхдүүд заримдаа тайван бус байдалд ордог бөгөөд энэ нь тийм ч тохиромжтой биш зан төлөвт хүргэдэг. Таны хэлж болох зарим зүйлийн жишээ энд байна:

• "Та уйдаж байна уу? Надтай хамт хэдэн зураг зурмаар байна уу?"
• "Дэлгүүрт бидэнд дахиад 3 коридор үлдсэн. Та надтай хамт тоолох уу?"
• "Би чамд яг одоо маш их энерги байна гэж хэлж чадна. Би гүйж эхэлнэ! Чи намайг барьж чадахгүй гэдэгт мөрийцье!"

Алхам 6. Жижиг зүйлд бүү санаа зов

Аутизмтай хүүхдүүд ер бусын байх болно, энэ бол зүгээр. Мөн бүх хүүхдүүд томчууд шиг ааш муутай, муу өдөртэй байдаг. Ер бусын эсвэл төгс бус зан авирын тохиолдол бүрийг тулаан болгон хувиргах шаардлагагүй. Төгс бус байдалтай эвлэр.

Алхам 7. Таны хүлээлт үндэслэлтэй байгаа эсэхийг шалгаарай

Аутизмтай хүүхдүүдийн хөгжлийн хоцрогдол байдаг бөгөөд энэ нь заримдаа зарим зүйлийг сурахдаа удаан байх болно гэсэн үг юм. Хэрэв тэд таны хүлээлтийг давтаж чадахгүй байгаа бол таны хүлээлт хэт өндөр байж магадгүй эсвэл өөр зүйл саад болж байна. Асуудлын талаар ярилцаж үзээрэй …

• Хүүхэд (жишээ нь: "Та яагаад гэрийн ажил танд хэцүү гэж бодож байна вэ?")
• Бусад асран хамгаалагчид (таны хүүхэд, ерөнхийдөө аутизмтай/хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд)
• Багш нар
• Эмч нар
• Аутизмтай насанд хүрэгчид

Алхам 8. Хүүхдийг эерэг зан авираар магтагтун

Хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг сайн хийвэл магтаал өргө. Энэ нь хүүхдийг та тэдний хичээл зүтгэлийг анзаарч байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлж, өөрөөрөө бахархаж, биеэ авч явах хүсэл эрмэлзлийг төрүүлдэг. Магтаал нь хүчтэй урам зориг өгч чаддаг. Өдөрт дор хаяж хоёр удаа магтаал хэлэх сайн зүйл олохыг хичээгээрэй. Гэх мэт зүйлийг хэлээрэй …

• "Тоглоомоо маш хурдан тавьсанд баярлалаа! Сэтгэл үнэхээр их хөдөлсөн."
• "Нялх дүүтэйгээ дөлгөөн харьцаж байгаа нь сайн хэрэг! Чи үнэхээр том эгч юм."
• "Анхны оролдлогоор намайг сонссон танд баярлалаа. Энэ үнэхээр дажгүй байсан."
• "Хөөх, чи үнэхээр сайн сурч байна! Энэ бол сайн сурагчийн шинж."
• "Өнөөдөр надтай маш итгэлтэй байж байгаад би чамаар бахархаж байна."

Алхам 9. Сайн зан төлөв ба түүний эерэг үр дагаврын хоорондын хамаарлыг тайлбарла

Энэ нь хүүхдийг урам зоригтой болгож, зан байдал яагаад чухал болохыг зааж өгдөг. Хэрэв та хүсвэл сайн зан төлөвтэй холбоотой шагналыг тайлбарлаж болно.

• "Та тоглоомоо авахад таны шал бол цэвэрхэн тоглох газар юм. Хүн бүр амархан алхаж, хөдөлж, танай өрөө зугаалах зугаатай газар байж чадна."
• "Хэрэв та нохойтой зөөлөн харьцвал энэ нь түүнд тантай цагийг өнгөрөөхөд таатай байх болно. Тэр чамтай илүү зөөлөн уулзах болно.
• "Анх удаа би танд сануулга өгөхдөө намайг сонсох нь намайг баярлуулдаг. Энэ нь намайг сонсдог гэдгийг надад ойлгуулдаг бөгөөд энэ нь танд шийтгэлийн талаар бодох хэрэггүй гэсэн үг юм. Надад таалагдаж байна ийм зүйл болох үед."
• "Та дотоод дуу хоолойгоо ашиглавал ахынхаа хичээлийг сурч, ээжийнхээ ажлыг хийхэд хялбар болно. Хүмүүс нам гүмхэн байшинтай байх дуртай. Энэ нь бид бүхэнд сайхан байдаг."

6 -ийн 4 -р арга: Сахилга батын тодорхой стратеги ашиглах

Алхам 1. Шаардлагатай бол эхлээд хүүхдийг тайвшруулах ажлыг хий

Хэрэв хүүхэд хашгирч, уйлж эсвэл өөр зүйлд сэтгэл дундуур байвал түүнийг тайвшруулаарай. Таныг сонсох хангалттай ухаантай болсны дараа та сахилга батыг удирдаж болно.

• Хүүхэд буруу аашилсан бол бүү бууж өг. Энэ нь эсрэг нөлөөтэй гэдгийг тодорхой тайлбарла. Жишээлбэл, "Чамайг хашгирахад би чамайг ойлгохгүй байна. Та гүнзгий амьсгаа аваад дараа нь дотроо хоолойгоо ашиглан надад яагаад бухимдаж байгаагаа хэлж болно."
• Гүнзгий амьсгал авах, тоолох гэх мэт өөрийгөө тайвшруулах стратегиудыг хүүхдэд тэвчээртэйгээр сануулаарай. Стратегийг хамтад нь ашиглахыг санал болго.
• Тэдний мэдрэмжийг баталгаажуулж, санаа зовж байгаагаа тэдэнд мэдэгдэхийг хичээгээрэй (та хүсэлтийг нь биелүүлж чадахгүй байсан ч гэсэн). Хүүхдүүд таныг сонсож, өрөвдөхөд бэлэн гэдгээ мэдмэгц хурдан тайвширч чадна.

Алхам 2. Тоглож буй хүүхдийг хараад эерэг үгтэй сануулга өг

Хүүхдүүд, ялангуяа бага насны хүүхдүүдийн ой санамж, импульсийн хяналт хязгаарлагдмал байдаг. Энэ нь заримдаа дүрмийг дагаж мөрдөхөө мартдаг гэсэн үг юм. Түүнийг шийтгэх шаардлагагүй ч гэсэн сануулахад хангалттай юм. Тэднээс юу хийхийг хүсч байгаагаа хэлээрэй. Жишээлбэл, "Алхах хөл, гуйя" гэсэн үг нь "Гүйхгүй" гэхээсээ илүү тустай байдаг, учир нь энэ нь хүүхдийг сайн зан үйлийг дүрслэн харуулахыг дэмждэг. Энд хэдэн жишээ байна:

• "Халтирч унахгүйн тулд удаашруулна уу."
• "Дотоод дуу хоолой, гуйя. Ээж унших гэж оролдож байна."
• "Баттай байгаарай, гуйж байна. Та надад юу болсныг хэлэхгүй л бол би танд тусалж чадахгүй. Та надтай ярьж эсвэл таблетаа ашиглан надад үзүүлээрэй."
• "Өөртөө гар. Хэрэв та бүдгэрүүлэхийг хүсч байвал тоглоомыг барьж болно."
• "Мууртай зөөлөн харьцаарай."

Алхам 3. Тэд таны сануулгыг сонсохгүй байвал анхааруулга өгнө үү

Хэрэв таны сануулсны дараа хүүхэд зан авираа засахаас татгалзвал үргэлжлүүлбэл үр дагавар гарах болно гэдгийг анхааруулаарай. Энэ нь тэдэнд дүрмээ зогсоож, дагах эцсийн боломжийг олгодог.

• "Та зөөлөн байх хэрэгтэй. Хэрэв та зогсоохгүй бол би тоглоомыг аваад явна."
• "Би 3 хүртэл тоолох гэж байна. Намайг 3 хүрэхэд чиний гар түүний үснээс салах ёстой. Нэг…"
• "Дотоод дуу хоолой чухал. Хэрэв та зурагт чимээгүй харж чадахгүй бол би зурагтаа унтраана."
• "Видео тоглоом таны гэрийн даалгаварын дараа ирдэг. Хэрэв та гэрийн даалгавраа хийхгүй бол видео тоглоом байхгүй болно."

Алхам 4. Хэрэв тэд зан авираа тохируулахаас татгалзвал шууд үр дагавар өгнө үү

Хэрэв сануулга, анхааруулга ажиллахгүй бол та шийтгэлийг дагах хэрэгтэй болно. Үр дагаврыг нь даруй удирдана. (Хүлээх нь үр дүн багатай болгодог.)

• Хэрэв та шийтгэлийг хэрэгжүүлэх гэж хэт удаан хүлээвэл үр дүн гарахгүй, учир нь хүүхэд шийтгэлийг буруу зантай холбож чадахгүй байж магадгүй юм. Ийм тохиолдолд энэ удаад зүгээр л орхисон нь дээр.
• Хэрэв таны хүүхэд харааны тактикаар сайн сурч байгаа бол тэдний муу зан авир нь шийтгэл, сайн зан авир нь шагнал авчирдаг талаар тайлбарласан зургуудыг бүтээгээрэй. Үүнийг хийснээр хүүхэд тань сахилга бат, сахилга бат хоёрын хоорондын уялдаа холбоог ойлгоход тусална.

Алхам 5. Зөрчлийн шийтгэлийг тохируулна уу

Ганц шийтгэл, шийтгэлийн төрөлд бүү найд. Бага зэргийн буруу зан авир нь бага зэргийн шийтгэл (эсвэл зүгээр л анхааруулга) өгөх ёстой, харин том буруу үйлдэл нь илүү ноцтой шийтгэл хүлээх шаардлагатай болдог. Хүүхдэд хамгийн сайн тохирох зүйлийг олж мэдээрэй.

• Өөрсдийгөө засах боломж олгохын тулд аман сануулга өг. (Хэрэв тэд сонсвол та тэднийг шийтгэх шаардлагагүй болно.)
• Байгалийн үр дагаврыг туршаад үзээрэй-хэрэв хүүхэд тоглоомоо хаявал тоглоомоо авах эсвэл хэдэн минутын турш тоглоомонд нэвтрэх эрхээ алдах ёстой.
• Телевизийн цаг байхгүй гэх мэт шагнал, давуу эрхээ алдах талаар бодож үзээрэй. (Энэ нь тэдний онцгой ашиг сонирхолд саад болохгүй гэдгийг анхаараарай, учир нь энэ нь хэт их зовлон зүдгүүрийг үр дүнтэй болгоход хүргэдэг.)

Алхам 6. Тууштай байгаарай

Муу зан авир нь үр дагаварт хүргэх бөгөөд хэн буруу аашилж, хэн хяналт тавьж байгаагаас шалтгаалан өөрчлөгдөхгүй гэдгийг хүүхэд ойлгох ёстой.

• Ижил зөрчлийнхөө төлөө ижил шийтгэлийг цаг тутамд өг.
• Хүүхэд, ах эгч нар, тэр байтугай насанд хүрэгчид хүртэл гэр бүлийн бүх гишүүдэд ижил дүрмийг мөрд. (Хэрэв та гэр бүлийн дүрмийг зөрчвөл өөрийгөө шийтгэх хэрэгтэй болно.)

Алхам 7. Биеийн цохилт өгөх, алгадах, хүчтэй өдөөлтөд өртөх гэх мэт бие махбодийн өвдөлт үүсгэдэг шийтгэлээс зайлсхий

Хүчирхийлэлд илүү их хүчирхийллээр хариулах нь бухимдсан үедээ хүчирхийлэл үйлдэх нь зөв гэдгийг хүүхэддээ бататгах болно. Хэрэв та хүүхэддээ маш их уурлаж байгаа бол хүүхдээ ашиглахыг хүсч буй өөрийгөө тайвшруулах стратегиудыг хэрэгжүүлээрэй. Энэ нь хүүхдийг уурлаж бухимдах үедээ таныг дуурайхыг дэмждэг.

Зодох нь эцэг эхийн стрессийг бууруулдаг ч судалгаагаар энэ нь хүүхдийг стресст оруулж, илүү их жүжиглэж, таны яриаг бага сонсоход хүргэдэг болохыг судалгаа харуулж байна. Энэ нь дараа нь сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудал, танин мэдэхүйн хөгжил буурах, харилцааны ур чадвар муудах зэрэг бусад асуудалд хүргэж болзошгүй юм. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ амьдралыг хөнгөвчлөх илүү үр дүнтэй арга техникийг сурч чадна

Алхам 8. Хүүхдийг биш зан төлөвийг шүүмжил

Хүүхдийг "муу" эсвэл "буруу" гэж нэрлэхээс зайлсхий. Залруулах үйл ажиллагааг дэмжихийн тулд хүүхдэд буруу зан үйлийг нь урам зоригтойгоор зааж өгөөрэй. Жишээлбэл, тэдэнд хэл:

• "Та үүнд үнэхээр сэтгэл дундуур байгааг би харж байна. Орилох нь тус болохгүй. Та надтай гүнзгий амьсгаа авахыг хүсч байна уу?"
• "Та яагаад өөрийгөө газар шидэв? Хүнсний дэлгүүрт сэтгэл дундуур байсан уу?"
• "Бусад хүмүүсийг цохих нь хэзээ ч зүгээр байдаггүй. Хэрэв та уурлаж байгаа бол үгээ хэл, том хүнд хэлээрэй, эсвэл тайвшрахын тулд завсарлага аваарай.”
• "Би чамд хайртай, гэхдээ энэ байдлыг яаж зохицуулсанд би сэтгэл хангалуун бус байна. Та дараагийн удаа илүү сайн ажиллах хэрэгтэй байна. Энэ талаар ярилцъя."

6 -ийн 5 -р арга: Шагналын системийг бий болгох

Алхам 1. Сайн зан араншинтай шууд холбоотой шагналын системийг бий болгох

Шийтгэлийн нэгэн адил таны хүүхэд зохих зан үйлийнхээ үр дүнд шагнал (магтаал эсвэл алтан од гэх мэт) авдаг гэдгийг ойлгох ёстой. Энэ нь цаг хугацаа өнгөрөх тусам зан авирын өөрчлөлтийг бий болгож, хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд тусалдаг.

Алхам 2. Үйл ажиллагааг үе үе шагнал болгон ашиглаж үзээрэй

Хүүхдийн хийх дуртай зүйлсийн жагсаалтыг бич. Хүүхэд тань биеэ сайн авч явах эсвэл муу зуршлаасаа татгалзах үед та эдгээр урамшууллыг санал болгож болно.

• Хэдийгээр энэ нь эхэндээ "хээл хахууль" мэт сонсогдож байгаа ч үнэн зөв хэрэглэвэл тийм биш юм. Шагналын системийг ашиглах нь муу зан үйлийг зогсоохын тулд биш харин зөв зан авирыг урамшуулахад үндэслэх ёстой.
• Энэ техникийг энгийн бөгөөд хэмнэлттэйгээр ашигла. Жишээлбэл, "Та тэр чимээ шуугиантай дэлгүүрт өөрийгөө хэрхэн авч явсанаараа үнэхээр бахархаж байна. Өнөөдөр үдээс хойш бидэнд чөлөөт цаг байна. Та надтай хамт зургийн ном уншмаар байна уу?"

Алхам 3. Хүүхдээ сахилгажуулж, урамшуулах тухай шинэ санаануудад нээлттэй байгаарай

Хүүхэд бүр өөр, аутизмтай хүүхэд бүр өөр өөр байдаг. Нэг хүүхдэд зориулсан шийтгэл эсвэл "уйтгартай" гэж үзэж болох зүйл бол аутизмтай хүүхдийн хувьд хамгийн дээд шагнал байж болох юм. Тиймээс сахилга хариуцлагын чиглэлээр шийтгэл, урамшууллын талаархи шинэ санаануудад бүтээлч, нээлттэй байх нь нэн чухал юм.

Мэргэшсэн байдал: сахилга батыг хэрэгжүүлэхийн өмнө үргэлж сайтар бодож үзээрэй. Аутизмгүй хүүхдэд ижил зүйлийг хийхэд та тухтай байх болов уу? Үгүй бол сахилга баттай байх нь сайнаас илүү хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм

Алхам 4. Шагналын системийг бий болгох

Үүнийг хийх хэд хэдэн арга байдаг боловч хамгийн шилдэг хоёр шагналын системд дараахь зүйлс орно.

• График дээрх наалт эсвэл тэмдгээр дамжуулан сайн зан авирыг үнэлэх зан үйлийн хүснэгтийг бий болгох. Хэрэв хүүхэд хүснэгтэд хангалттай оноо авсан бол түүнд шагнал өгөх болно. Хүүхдээ стикерийг байрлуулахыг зөвшөөрөх замаар түүнийг оролцуулаарай.
• Token шагналын систем нь хэрэгждэг маш түгээмэл систем юм. Үндсэндээ сайн зан авирыг жетоноор (шошго, чип гэх мэт) урамшуулдаг. Эдгээр жетонуудыг дараа нь шагнал болгон өөрчилж болно. Энэ системийг ихэвчлэн хүүхэдтэй хийсэн зан төлөвийн гэрээгээр хийдэг бөгөөд бага насны хүүхдүүдэд хэрэгжүүлэхэд хэцүү байдаг.

Алхам 5. Хүүхдээ магтагтун

Хүүхдээ шагнаж урамшуулахдаа илүү нам гүмхэн өнгөөр ярь. Хэт чанга байх нь тэднийг хэт өдөөж эсвэл бухимдуулдаг. Хичээл зүтгэлийг үр дүнгийнх нь эсрэг магтагтун. Зорилгодоо хүрэхийн тулд ажиллаж байгааг нь магтах зэрэг орно. Хүүхдийнхээ тууштай байдал, хичээл зүтгэлийг хүлээн зөвшөөрөх нь аутизмтай хүүхдэд үр дүнгээс илүү үнэ цэнэтэй юм.

• Хэрэв таны хүүхэд хэлсэн үгийг ойлгохгүй байвал магтаалынхаа хамт бага хэмжээний шагнал нэмж өгөөрэй.
• Хүүхдийнхээ зөв зан үйлд чин сэтгэлээсээ баярлаж, баярлаж байгаагаа илэрхийлэх нь эдгээр зан үйлийн давтамжийг нэмэгдүүлдэг.

Алхам 6. Хүүхдэдээ мэдрэхүйн урамшуулал өг

Эдгээрийг шагнал болгон удирдах нь заримдаа илүү хэцүү байдаг ч агуу шагналд мэдрэхүйн үйл ажиллагааг зөв дэмжсэн шагнал багтдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдээ бухимдуулж болзошгүй тул хэт их өдөөхөөс болгоомжил. Шагналд дараахь зүйлийг багтааж болно.

• Хараа: Хүүхдийн үзэх дуртай зүйл, жишээ нь. номын сангийн шинэ ном, усан оргилуур, амьтад (ялангуяа загас сайн), эсвэл загвар нисэх онгоц нисэхийг харж байна.
• Дуу: энгийн зөөлөн багажуудын зөөлөн, тайвшруулах хөгжим. төгөлдөр хуур, эсвэл дуу дуулах.
• Амт: Энэ шагнал бол идэхээс илүү зүйл юм. Үүнд дуртай өөр өөр хоолыг амтлах, чихэрлэг жимс, шорвог, хүүхэддээ тааламжтай гэж үздэг янз бүрийн зүйлийг амтлах зэрэг орно.
• Үнэр: хүүхдэд эвкалипт, лаванда, улбар шар эсвэл өөр цэцэг ялгахын тулд өөр өөр үнэртэй байх.
• Хүрэх: Элс, бөмбөг нүх, ус, хүнсний сав баглаа боодол гэх мэт. чип пакет, хөөс боолт, вазелин эсвэл зуурсан гурил.

Алхам 7. Шагналын системдээ дунд зэргийн дасгал хий

Шагналыг буруугаар ашиглаж, хэтрүүлэн хэрэглэж болно.

• Хүүхдийн дуртай зүйлд хандах нь түүний зан авираас хамаарах ёсгүй. Жишээлбэл, хүүхэд муу байсан ч гэсэн дуртай чихмэлээ хүссэн үедээ авах боломжтой байх ёстой. Шагнал нь онцгой урамшуулал байх ёстой.
• Шагнал болгон хоол хүнсээ бүү хэтрүүлээрэй. Энэ нь хүүхэд өсч томрох тусам эрүүл бус зуршилд хүргэж болзошгүй юм.
• Бие махбодийн урамшууллыг хэтрүүлэн ашиглах нь хүүхдийн дотоод сэдлийг бууруулдаг. Хүүхдийн амьдралыг олон тооны жетон, солилцоо болгон хувиргахдаа болгоомжтой байгаарай. Тэд мөн өөрийнхөө төлөө сайн байх дуртай байхыг сурах ёстой. Магтаалыг ашиглаж, бие махбодийн урамшууллыг хасах нь хүүхэд нас ахих тусам бага байх болно.

6 -ийн 6 -р арга: Муу зан үйлийн шалтгааныг ойлгох

Алхам 1. Аутизмтай хүүхдүүд "тодорхой" гэж боддог гэдгийг санаарай

Энэ нь тэд аливаа зүйлийг шууд утгаар нь ойлгодог бөгөөд ингэснээр та тэдэнтэй хэрхэн ярихдаа болгоомжтой байх хэрэгтэй гэсэн үг юм. Та хүүхдээ хүмүүжүүлэхээсээ өмнө хүүхдээ яагаад жүжиглэж байгааг ойлгох ёстой. Хэрэв та шалтгааныг нь ойлгоогүй бол муу зан үйлийг нь бэхжүүлэхийн тулд тэднийг сахилгажуулж болно.

• Жишээлбэл, хэрэв таны хүүхэд унтахынхаа өмнө гадуур жүжиглэж байгаа бөгөөд яагаад гэдгийг нь сайн мэдэхгүй байгаа бол та түүнийг амраахаар шийдэж болно. Гэсэн хэдий ч "завсарлага" нь хүүхдийг шагнах болно, хэрэв түүний зорилго бол унтах хугацааг аль болох удаан хойшлуулах явдал юм. Шалтгааныг нь ойлгоогүй сахилга батаар дамжуулан хэрэв та унтахынхаа өмнө буруу аашилсан бол дараа нь босох болно гэдгийг түүнд харуулж байна.
• Заримдаа хүүхдүүд хэрхэн яаж эмчлэхээ мэдэхгүй гадны стрессээс болж жүжиглэдэг. Энэ тохиолдолд стрессийг арилгах, даван туулах, харилцааны стратегийг хэлэлцэх, шийтгэлээс татгалзах нь дээр.

Алхам 2. Хүүхдийнхээ зан байдлын цаад зорилгыг ойлгоорой

Аутизмтай хүүхэд муухай зан гаргавал энэ зан үйл нь зорилгодоо хүрдэг. Хүүхдийнхээ зорилгыг ойлгосноор та хүсээгүй зан үйлээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх, түүнийг илүү зохистой үйлдлээр солихын төлөө ажиллах боломжтой болно.

• Жишээлбэл, таны хүүхэд ямар нэгэн зүйл, нөхцөл байдлаас зайлсхийхийг хүсч магадгүй тул нөхцөл байдлаас зайлсхийхийн тулд "жүжиглэж" болно. Эсвэл тэд анхаарал татах эсвэл өөр зүйл олж авахыг оролдож байж магадгүй юм. Заримдаа таны хүүхдийн эцсийн зорилго юу болохыг хэлэхэд хэцүү байж болно-та хүүхдээ бүрэн ойлгохын тулд түүнийг ажиглах хэрэгтэй болно.
• Заримдаа хүүхдүүд ямар нэгэн тодорхой зорилгогүйгээр жүжиглэдэг; Тэд стрессээ хэрхэн яаж зохицуулахаа ойлгодоггүй. Мэдрэхүйн асуудал, өлсгөлөн, нойрмоглох, амрах хугацаа хангалтгүй байх гэх мэт шалтгаанууд байж болно.

Алхам 3. Муу зан авирыг чухам юунаас үүдэлтэй болохыг олж мэд

Таны хүүхэд юу хийж байгааг олж мэдэх нэг чухал түлхүүр бол (нөхцөл байдлаас зайлсхийх эсвэл анхаарал хандуулахыг хүсч байгаа) таны хүүхэд тодорхой сценарийг байнга “буруу хийдэг” бол. Хэрэв хүүхэд ихэвчлэн дуртай зүйлдээ "ер бусын" ханддаг бол энэ нь түүнд илүү их анхаарал хандуулж байгаагийн илрэл байж болох юм.

Жишээлбэл, таны хүүхэд усанд орох цаг болоход "жүжиглэж" магадгүй юм. Хэрэв тэр үүнийг усанд орохоосоо өмнө эсвэл яг тэр үед хийвэл усанд орохыг хүсэхгүй байгаа учраас муу ажиллаж байна гэж дүгнэж болно

Зөвлөмж

• Дээрх зөвлөмжүүд нь үр дүнтэй боловч таны хүүхдийн онцлог шаардлагаас хамааран өөр өөр байж болохыг санаарай.
• Хэрэв таны хүүхэд хүнсний дэлгүүр, хөл хөдөлгөөн ихтэй дэлгүүр гэх мэт хэт өдөөгч орчинд хайлж байвал таны хүүхэд мэдрэхүйн боловсруулалтын эмгэгтэй байж болзошгүй. Мэдрэхүйн интеграцийн эмчилгээ нь хүүхдийнхээ өвдөлтийг өдөөх чадварыг нэмэгдүүлэхэд тусална.
• Таны хүүхэд бол хүн гэдгийг санаарай. Зөн совиндоо итгэж, аутизмтай хүүхдэд мэдрэл муутай хүүхдийг эмчлэхэд таатай санагдахгүй байдлаар хандаж болохгүй.
• Хүүхдийн ялгааг үргэлж хүлээн зөвшөөрч үзээрэй.

Анхааруулга

• Шагнал, шийтгэлийн системийг хэтрүүлэн ашиглах нь хүүхдийнхээ өөрийгөө бодох, аливаа зүйлийг дуртай болгох чадварыг алдагдуулж болзошгүй юм. Таны хүүхэд дуртай зүйлээ "орлого олохгүйгээр" олж авах боломжтой хэвээр байгаа бөгөөд сахилга баттай систем нь тэдний амьдралыг бичил удирдлагагүй байлгаарай.
• ABA болон бусад эмчилгээний зарим хэлбэр нь хүчирхийллийн соёлоос үүдэлтэй гэдгийг санаарай, мэргэжилтнүүд хор хөнөөлтэй сахилга батыг зөвлөж магадгүй юм. Аутизмтай биш хүүхдэд хүчирхийлэл үйлдсэн, бусдыг хүчирхийлсэн, хэт хяналттай гэж үзсэн сахилга батыг хэзээ ч бүү ашигла.
• Дээрх аргуудыг хэрэгжүүлэх талаар хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд аутизмтай хүүхдүүдэд мэргэшсэн зан үйлийн сайн эмчтэй зөвлөлдөх талаар эмчтэйгээ зөвлөлдөхийг зөвлөж байна.