Та эцэг эх эсвэл ахлах сургуулийн багш эсэхээс үл хамааран өсвөр насны хүүхдийн зарим "гажиг" -ыг анзаарсан байх. Зарим нь зүгээр л нийгмийн эвгүй байдал мэт санагдаж магадгүй, гэхдээ та энэ өсвөр үеийнхнээс өөр хачин зан авирыг анзаарсан байх, эсвэл энэ өсвөр насныханд ердийн "нийгмийн эвгүй байдлаас" өөр зүйл байгаа юм шиг санагдаж магадгүй юм. Зарим тохиолдолд, өсвөр насныхан аутизмтай байж магадгүй бөгөөд тэднийг хүүхэд гэж оношлоогүй байдаг. Аутизм нь өсвөр насны хүүхдийг даван туулахад хэцүү байж болох ч бусдын төсөөлж байгаа шиг тийм ч аймшигтай биш бөгөөд таны өсвөр насны хүүхэд яагаад ийм байдгийг ойлгох нь тэдэнд илүү аз жаргалтай байх болно.
Алхам
2 -р хэсгийн 1: Тэмдгийг хайж байна
Алхам 1. Аутизмтай байх "ганц арга зам" байхгүй гэдгийг ойлгоорой
Аутизм нь спектрийн эмгэг гэж нэрлэгддэг, учир нь аутизмтай хүн бүр өөр өөр байдаг бөгөөд зарим нь зарим хэсэгт бусдаасаа илүү сайн ажилладаг. Зарим аутизмтай хүмүүс аман бусаар харилцдаг бол зарим нь аман харилцааны хувьд маш сайн бөгөөд насны хувьд үгийн баялаг ихтэй байдаг. Зарим нь гүйцэтгэх удирдлагын үйл ажиллагааны алдагдалтай үнэхээр тэмцдэг бол зарим нь үйл ажиллагаанаас үйл ажиллагаа руу шилжих, өөрийгөө халамжлахтай холбоотой хамгийн бага асуудалтай байдаг. Аутизмтай болох олон "арга" байдаг бөгөөд аутизмгүй хүн адил байдаггүйтэй адил аутизмтай хүн ч адил байдаггүй.
Хэн нэгнийг "өндөр ажиллагаатай" эсвэл "бага ажиллагаатай" гэж тодорхойлох гэх мэт "дэд бүлгүүдийг" ашиглахаас болгоомжил. Хүн бүр өөрийн давуу болон сул талуудтай байдаг тул эдгээр нэр томъёог ашиглах нь аутизмтай хүний туршлага, давуу талыг хангалттай тодорхойлдоггүй
Алхам 2. Тэдний бага насны зан төлөвт дүн шинжилгээ хий
Ихэнхдээ хэрэв өсвөр насны хүүхэд аутизмтай гэж оношлогддог бол энэ нь тэдний зан төлөв нь тэдний хөгжилд ихээхэн саад учруулах хэмжээнд хүрээгүй байсантай холбоотой юм. Тухайлбал, тэд аман бусаар огт харилцахгүй байх магадлалтай. Гэсэн хэдий ч зарим шинж тэмдгүүд нь хүүхэд өсвөр насандаа хүрч, нийгмийн чадварын асуудал гэх мэт илүү тод илэрч магадгүй юм. Хэрэв та өсвөр үеийнхний өнгөрсөн үеийн талаар ямар нэгэн зүйл мэддэг бол эргэж хараад, эдгээр шинж тэмдгүүдийг бага наснаас нь таньж чадах эсэхээ үзээрэй.
- Тэд ихэнх хүүхдээс хожуу ярьж сурсан уу (жишээлбэл, дөрвөн нас хүрэхээс өмнө хоёр, гурван үгтэй өгүүлбэр хэлэхгүй байх)? Тэд ярьж эхэлсэн цагаасаа үл хамааран echolalia гэх мэт ер бусын ярианы хэв маягийг харуулсан уу?
- Тэд ихэнх хүүхдүүдийг сурахаас өмнө тодорхой ур чадвар эзэмшсэн үү? (Хоёр настайдаа ном унших гэх мэт)?
- Шилжилт энгийн мэт санагдаж байсан ч тэд нэг үйл явдлаас нөгөө үйл явдал руу шилжихэд бэрхшээлтэй байсан уу? Жишээлбэл, энгийн "Алив, машинд суугаад эмээгийнд очицгооё" гэж хэлсэн нь уур уцаартай юм шиг санагдаад байсан юм.
- Тэд өдөөсөн үү? Хэдийгээр өдөөлт нь зөвхөн аутизмтай хүүхдээр хязгаарлагдахгүй ч энэ нь аутизмтай хүүхдүүдийг бодвол хамаагүй өргөн тархсан байдаг. Зарим аутизмтай хүүхдүүд аутизмгүй хүмүүсийн өдөөлтийг зогсоохоос өөр аргагүй байдалд хүрсэн байж болзошгүйг санаарай. Тэд хэзээ нэгэн цагт өдөөж эхэлсэн боловч дараа нь зогссон бол эргэн санахыг хичээ.
- Тэд бусад хүүхдүүдийн тоглохоос өөрөөр тоглодог байсан уу? Жишээлбэл, аутизмтай өсвөр насны хүүхэд хүүхэд байхдаа "дүр эсгэх" тоглоом тоглоогүй байж магадгүй, эсвэл тоглоомыг хүссэнээр нь ашиглахын оронд хүүхэлдэйний үсийг мэдрэх эсвэл Лего тоосго тавих гэх мэт ер бусын тоглоом тоглож байсан байж магадгүй юм. ашиглах.
Алхам 3. Бага наснаасаа эхлэн байсан шинж тэмдгүүдийг хайж олоорой
Аутизмтай хүүхэд ямар нэгэн эмчилгээ хийлгээгүй тохиолдолд аутизмын зарим шинж чанар удаан хугацаанд хадгалагдах болно. Эдгээр нь түгжрэл, түгжрэл гэх мэт нүдний харцнаас байнга зайлсхийх гэх мэт илүү чухал зүйл байж болох юм. Энэ өсвөр насны хүүхэд аутизмтай байж болзошгүй шинж тэмдгийг хайж олохдоо дараах асуултуудыг анхаарч үзээрэй.
- Тэдэнд байнга судалж байдаг онцгой сонирхол бий юу? Заримдаа эдгээр онцгой сонирхол нь хүмүүс байж болох тул тэд алдартай хүн ч бай, таньдаг хүн ч бай бараг л сталкертай төстэй түвшинд хүрч чаддаг.
- Тэд хайлж унах (сэтгэл хөдлөлөө хянах чадвараа алдах, хашгирах, зарим тохиолдолд хор хөнөөлтэй зан авир гаргах) эсвэл зогсолт (илүү идэвхгүй болж, өөртөө "ухрах", заримдаа ярих гэх мэт зарим чадвараа алдах) тохиолддог уу? Хайлалт нь ялангуяа хүүхдүүдэд уур уцаартай мэт харагддаг боловч хайлах эсвэл зогсох нь ихэвчлэн мэдрэхүйн хэт ачаалал эсвэл дэглэмийн гэнэтийн өөрчлөлтийн хариу болдог.
- Тэд тийм ч тод бус зан чанарыг өдөөдөг үү? Үүнийг үл тоомсорлоход хялбар байж болох юм, учир нь зарим өдөөн хатгалга нь ямар ч өсвөр насныханд ажиглагддаг. Гэсэн хэдий ч илүү анхааралтай ажиглаж, эдгээр зан үйлийг хэр олон удаа хийж байгааг үзээрэй. Жишээлбэл, тэд харандаагаа тогшиж, үсээрээ байнга тоглодог уу?
- Тэд хатуу дэг журмыг баримталж, дэглэмийг ямар нэгэн байдлаар өөрчлөхөд бухимддаг уу? Жишээлбэл, аутизмтай өсвөр насны хүүхдэд "Та өнөөдөр сургуульд явахгүй" гэж хэлвэл тэд хичээлдээ дургүй байсан ч сэтгэлээр унаж, гомдоллож магадгүй юм.
- Тэдэнд мэдрэхүйн асуудал гардаг уу, жишээ нь чихээ таглаж, чанга дуугаар илт бухимдах, эсвэл зөөлөн хоол идэх, хэт халуун ногоотой хоол идэх гэх мэт хачин жигтэй хоол идэх үү? Зарим өсвөр үеийнхэн өдөөлтөд хэт мэдрэмтгий байдаг бол зарим нь хэт мэдрэмтгий байдаг. Зарим өсвөр насныхан хоёулаа холимог байж болно.
Алхам 4. Өсвөр насныхны нийгмийн ур чадварын урт хугацааны бэрхшээл, ер бусын талуудад дүн шинжилгээ хийх
Зарим өсвөр насныхан нийгмийн хувьд эвгүй, найз нөхөдгүй байж болно. Гэсэн хэдий ч аутизм нь зөвхөн "нийгмийн эвгүй байдал" -аас хамаагүй илүү бөгөөд энэ нь өсвөр насныхны нийгмийн асуудлаас илүү нийгмийн ур чадварын зарим ноцтой асуудлуудыг хамардаг. Өсвөр насныхны нийгмийн амьдралд тулгарч буй бэрхшээлийг хайж, дараахь зүйлсийн аль нэг нь хамааралтай эсэхийг шалгаарай.
- Тэд хэт их эсвэл хэт бага нүдний хараа хийдэг үү? Нүдэнд ойр ойрхон холбоо барихгүй байх нь ихэвчлэн аутизмтай холбоотой байдаг боловч зарим аутизмтай хүмүүсийг "эхлэгч" гэж үздэг бөгөөд нүдний контакт таслах нь ховор байдаг.
- Тэд дүрслэл хэллэг, ёжтой яриаг ойлгоход бэрхшээлтэй байна уу? Жишээлбэл, аутизмтай өсвөр насныханд "Явж нууранд үсрээрэй!" Гэж хэлэхэд тэдний хариулт нь "Яагаад? Би сэлж чадахгүй байна" эсвэл "Ямар нуур вэ? Энд нуур байхгүй" гэж хариулж болно.
- Тэд сонсогчдод ямар нэг юм хэлэхийн тулд бараг завсарлага авалгүй урт хугацааны яриа өрнүүлдэг үү? Эдгээр "чимээ шуугиан" эсвэл "мэдээллийн оролт" нь юу ч хамаагүй байж болох ч аутизмтай хүний ашиг сонирхлын талаар сонссон байх.
- Тэдэнд жинхэнэ найзууд цөөхөн эсвэл огт байхгүй юу? Энэ нь ялангуяа хүлээн зөвшөөрөгдсөн орчинд хамаарахгүй байж болох ч аутизмтай өсвөр насныхан найз гэж нэрлэгдэх гэж оролдсон ч гэсэн цаг агаар сайтай найз бол жинхэнэ найз биш гэдгийг ойлгодоггүй.
- Тэд ихэвчлэн дээрэлхэх, залилан мэхлэх зорилтод өртөж, оройтох хүртэл юу болж байгааг хэзээ ч ойлгодоггүй юм шиг санагддаг уу? Зарим аутизмтай хүмүүс туйлын үнэнч байдаг тул тэднийг доромжилж, аймшигтай харьцдаг "найз" -тайгаа зууралдаж байгааг та харах болно.
- Тэд ихэвчлэн ганцаараа байдаг уу? (Үүнийг дотогшоо хүн гэж эндүүрч болно. Аутизмтай хүмүүс интроверт байж болно, гэхдээ бас экстраверт эсвэл амбиверт байж болно гэдгийг санаарай.)
- Тэд монотоноор ярих эсвэл маш цөөхөн дохио зангаа ашиглах гэх мэт хачирхалтай байдлаар харилцдаг уу?
Алхам 5. Өсвөр насныханд алекситми үүсэх шинж тэмдгийг ажиглаарай
Алекситими бол сэтгэл хөдлөлөө тодорхойлох, дүрслэхэд бэрхшээлтэй байдаг. Аутизмтай хүмүүс алекситимтэй тэмцэж чаддаг тул хэрэв тэд ямар нэгэн сэтгэл хөдлөлтэй тулгардаг бол энэ шинж тэмдгийг бие махбодийн шинж тэмдгүүд (жишээлбэл, хоолой өвдөх, толгой өвдөх) гарч эхлэх хүртэл тэд мэдэрч байгаагаа хүлээн зөвшөөрөхгүй байж магадгүй юм. Тэд мөн бусдын сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлоход бэрхшээлтэй байж магадгүй бөгөөд өрөвдөх сэтгэлгээний хариу үйлдэл бага зэрэг буурч магадгүй ч үүнийг ойлгох нь чухал юм. Аутизмтай хүмүүс алекситими өвчнөөс үл хамааран өрөвдөх сэтгэлийг мэдрэх чадвартай байдаг. Алексими нь аутизмтай шууд холбоогүй ч энэ нь түүний шинж тэмдэг байж болно.
Алхам 6. Аутизмын үнэлгээг зохион байгуулах
Өсвөр насны хүүхдийнхээ эмчтэй уулзахдаа та хүүхдээ аутизмтай гэж сэжиглэж байгаагаа тайлбарла, эсвэл хэрэв таны хүүхэд бас аутизмтай гэж сэжиглэж байгаа бол, хэрэв хүсвэл тэдэнтэй харилцахыг зөвшөөр. Таныг өсвөр насныхаа аутизмтай эсэхийг үнэлэх боломжтой хүн рүү хандах хэрэгтэй.
- Өсвөр насныхан асуух гэж байгаагаа мэдэлгүйгээр өсвөр насныхаа өмнө үнэлэлт нэхэх хэрэггүй. Энэ нь таны өсвөр насны хүүхдийг цочирдуулж, бухимдуулж болзошгүй.
- Өсвөр насны охид буруу оношлох магадлал өндөр байдаг гэдгийг анхаарна уу. Аутизмтай охид, эмэгтэйчүүдийг олон шалтгаанаар буруу оношилсон тухай цөөн хэдэн түүх байдаг. Эмч эмэгтэй аутизмтай гэж эмч итгээгүй, эсвэл аутизмын шинж тэмдгийн оронд хавсарсан өвчнийг илрүүлсэнтэй холбоотой. Зарим эмч, сэтгэл судлаачид аутизмтай охинд сэтгэлийн хямрал, хоёр туйлт эмгэг, сэтгэлийн түгшүүр, OCD эсвэл бусад зарим сэтгэлзүйн эмгэгийг оношлох боломжтой боловч аутизмын зан үйлийг тодорхойлдоггүй. Эмч маргаж байсан ч аутизмын үнэлгээ зураг дээр байгаа эсэхийг шалгахыг хичээгээрэй.
Алхам 7. Хавсарсан эмгэгийг анхаарч үзээрэй
Аутизмтай өсвөр насны хүүхэд аутизмтай хавсарсан зарим өвчинтэй байж болно. (Гэсэн хэдий ч хэрэв өсвөр насныханд эдгээрийн аль нэгийг нь анх оношлоод дараа нь аутизмтай гэж оношлогдсон бол энэ нь хавсарсан өвчтэй гэсэн үг биш гэдгийг санаарай.) Аутизмтай хүмүүст илүү олон удаа тохиолддог өвчин бол:
- Сэтгэлийн хямрал
- ADHD
- Сэтгэл түгших эсвэл OCD
- Мэдрэхүйн боловсруулалтын эмгэг (Мэдрэхүйн интеграцийн эмгэг гэж нэрлэдэг)
- Хөгжлийн зохицуулалтын эмгэг
- Олон талт сэтгэцийн эмгэг
- Зарим аутизмтай өсвөр насныхан таталт өгч болзошгүй. Тэд аутизмтай адил эпилепситэй байж болох ч бэлгийн бойжилтын болон өсвөр насандаа явж буй зарим аутизмтай хүмүүс эпилепси тусахгүйгээр таталт авч болно.
2 -р хэсгийн 2: Туслах, дэмжих
Алхам 1. Чадварыг төсөөл
Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд аутизмтай гэж оношлогдсон бол та тэдэнд бүх зүйлд туслах хүсэлтэй байж магадгүй юм. Битгий. Аутизмтай хүмүүс зөвхөн аутизмтай учраас өөрийгөө халамжлах чадваргүй байдаггүй. Аутизмтай хүн бүр зарим зүйлтэй тэмцдэг, гэхдээ бусадтай нь тэмцдэггүй. Өсвөр насныхнаасаа тэдэнд ямар тусламж хэрэгтэй байгааг асууж, зөвхөн тэдэнд туслах хэрэгтэй гэж хэлсэн зүйлээрээ л тэдэнд тусал. Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд нийгмийн нөхцөл байдалд тусламж хэрэгтэй гэж хэлдэггүй, та ямар ч байсан үсрэн ордог бол та үүнийг улам хүндрүүлэх болно.
Аутизмтай хүмүүс "өндөр ажиллагаатай" эсвэл "бага ажиллагаатай" хүмүүс биш бөгөөд энэ шошгыг олон аутизмтай хүмүүс үзэн яддаг. Аутизмтай өсвөр насны хүүхэд мэдрэхүйн хүнд асуудалтай, аман бус харилцааны улмаас "үйл ажиллагаа нь муу" гэж тооцогддог бөгөөд унших чадварыг ойлгох чадвартай бөгөөд урт зохиол бичих чадвартай байж магадгүй юм. "Өндөр ажиллагаатай" гэж тооцогддог өөр нэг аутизмтай өсвөр насны хүүхэд нь нийгэм, харилцааны өндөр ур чадвартай байж болох ч гүйцэтгэх удирдлагын үйл ажиллагааны алдагдал, үсээ зулгаах, хэт мэдрэмтгий тул жолоо барьж чаддаггүй, замын тэмдэг, гэрлэн дохиог алдаж магадгүй юм. Аутизмтай хүмүүс бүгд өөрийн гэсэн давуу болон сул талуудтай байдаг бөгөөд үүнийг үйл ажиллагааны тэмдэгээр тодорхойлох боломжгүй юм
Алхам 2. Хувь хүний анхны хэлийг ашиглах
Аутизм бол тухайн хүний өвөрмөц байдлын нэг хэсэг бөгөөд улс төрийн хувьд зөв гэж үзэхийн тулд "аутизмтай хүн" гэж хэлэх нь илүү сонирхолтой байж болох ч энэ нь аутизмтай хүний биеийн онцлог шинж чанарыг арилгадаг. Аутизмтай хүмүүс насан туршдаа аутизмтай байдаг бөгөөд "аутизмтай хүн" гэж хэлэх нь тухайн хүний аутизм нь тэдний нэг хэсэг биш юм шиг санагддаг бөгөөд үүнийг "арилгаж" болно.
Заримдаа энэ нь хувийн сонголтын асуудал гэдгийг санаарай. Зарим аутизмтай хүмүүсийг "аутизмтай хүн" гэж нэрлэхийг илүүд үздэг боловч хэрэв энэ нь таалагдах эсэхээ тодорхойлоогүй бол аюулгүй талдаа байж, аутизмтай хүн гэж хэлээрэй
Алхам 3. Өсвөр насны хүүхдэдээ ЭЕШ өгөх хүсэлт тавь
Эцэг эхчүүд өсвөр үеийнхэндээ ЭЕШ өгөх хүсэлт гаргаж болох боловч өсвөр насны хүүхдийг ЭЕШ -д тэнцэж байгаа эсэхээ үнэлэх шаардлагатай болно. IDEA гэгддэг Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн боловсролын тухай хуулийн дагуу аутизмтай хүүхэд, өсвөр насныхан IEP үйлчилгээнд хамрагдах боломжтой. IEP нь таны өсвөр насны хүүхдэд нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, өдөөгч тоглоом авчрах, дасгал хийх бөмбөгийг суух, хэт ачаалалтай байвал өрөөнөөс гарах зөвшөөрөл, ярианы эмчилгээ гэх мэт.
- ЭЕШ -тай болсноор өсвөр насныхаа багш нарт ангидаа хэрхэн дэмжлэг үзүүлэхээ илүү сайн ойлгоход туслах болно.
- Таны өсвөр насны хүүхдийг ЭЕШ -ын хуралд оролцож, хэрэгцээгээ хуваалцаарай. Ахлах сургуулийн насандаа аутизмтай өсвөр насныхан хүүхэд биш бөгөөд эцэг эх нь тэдний төлөө шийдвэр гаргах ёсгүй. "Энэ нь танд тус болох юм шиг санагдаж байна уу?"
- Багш нар өсвөр насны хүүхдийн эцэг эхэд ЭЕШ өгөх хүсэлт гаргахыг санал болгож болох боловч эцэг эхийн зөвшөөрөлгүйгээр оюутны IEP хүсэлтийг дуудах эрх тэдэнд байдаггүй.
- Та сургуулийнхаа өсвөр үеийнхэнд зориулсан чимээгүй газар бий болгох талаар ярилцаж болно. Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд, ялангуяа сургууль дээр уналт, тасалдалд өртөмтгий бол ЭЕШ -ын анхны уулзалтын гол цэг бол тайвшрах тайван газар олох явдал юм.
Алхам 4. Яриа, моторын асуудал гэх мэт асуудлуудын эмчилгээг туршиж үзээрэй
Зарим аутизмтай өсвөр үеийнхэн аман харилцааны хувьд асуудалтай байдаг бөгөөд ярианы эмчилгээ нь тэдэнд маш их ашиг тустай байдаг. Бусад нь моторт ур чадвартай холбоотой асуудалтай байдаг тул нарийн моторт ур чадвар эсвэл нарийн моторт ур чадварын эмчилгээнд хамрагдах шаардлагатай болдог. Нэмж дурдахад, таны өсвөр насныхан мэдрэхүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглаж болох мэдрэхүйн интеграцийн зарим аргууд байдаг. Эдгээр эмчилгээг судалж, боломжит эмч нарыг сайтар судалж үзээрэй.
ABA эмчилгээнд болгоомжтой хандах хэрэгтэй. ABA эмчилгээ нь зан үйлийн хэрэглээний шинжилгээ гэж нэрлэгддэг бөгөөд хэрэв аутизмтай өсвөр насны хүүхдүүдэд моторт ур чадвараа алдах боломжтой бол хэрэв эмч сайн тохирсон бол түүнийг эмчлэх боломжтой. Гэсэн хэдий ч аутизмтай хүмүүст ABA эмчилгээнд хүчирхийлэлд өртөж, эмчилгээгээ PTSD -ээр орхисон тухай олон түүх бий. Хэрэв та ABA -ийн эмчилгээг судалж эхлэх юм бол маш болгоомжтой байгаарай, хэрэв таны аутизмтай өсвөр насныхан эмчилгээнд сэтгэл зовж эхэлвэл тэднийг албадаж болохгүй
Алхам 5. Харилцааг хөнгөвчлөх арга замыг хайж олох
Зарим аутизмтай хүмүүс ихэвчлэн аман бус харилцааны хүмүүс байдаг бөгөөд зарим нь хаагдахад аман харилцааны чадвараа алдаж магадгүй юм. Аутизмын оношийг хожуу авсан олон өсвөр насныхан аман байдлаар харилцдаг бол зарим нь аман бус харилцааг илүүд үздэг. хэрэгцээгээ илэрхийлэх арга замыг хайж олохын тулд тэдэнтэй хамтран ажиллаарай.
- Хэрэв өсвөр насныхан ихэвчлэн аман байдлаар харилцдаг бөгөөд зөвхөн аман бус байдлаар харилцах тохиолдол ховор байдаг (жишээлбэл, унтраах үед), өсвөр насныхны хэрэгцээг юу харуулдаг болохыг олж мэдэх боломжтой. Жишээлбэл, тэдний гарыг үрэх нь "Энэ бол хэтэрхий өдөөлт, би явах хэрэгтэй байна" гэсэн утгатай байж магадгүй юм.
- Хэрэв өсвөр насныхан ихэвчлэн аман бус боловч зохицуулалт, нүдний харцтай холбоотой асуудал гардаггүй бол дохионы хэлийг анхаарч үзээрэй.
- Аутизмтай хүмүүст зориулсан AAC -ийг хэрхэн сонгох нь таны өсвөр насныхан аман харилцаанд ноцтой асуудалтай байгаа эсвэл аман бусаар харилцдаг (эсвэл харилцахыг илүүд үздэг) эсэхийг судлахад тохиромжтой нийтлэл байж магадгүй юм.
Алхам 6. Өсвөр насныханд тусламж хүсч байвал өдөөх арга замыг олоход нь тусал
Эхэндээ энэ нь ойлгомжгүй мэт санагдаж болох ч аутизмтай өсвөр үеийнхэнд өдөөх шинэ арга замыг олоход туслах олон арга бий. Жишээлбэл, та тэдэнд өдөөгч тоглоом хайж олох, хийхэд нь тусалж, эсвэл тэдний санаанд оромгүй зүйлийг гадагшлуулахад нь тусалж болно. Жишээ нь: "Та шалгалтын үеэр өөртөө хэллэг давтаж байсныг би анзаарсан. Та үүний оронд бөгжөөрөө тоглох эсвэл хүзүүний зүүлтээ зажлахыг оролдож болох уу? Туршилтын үеэр ярилцах нь бусад оюутнуудын анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү болгодог. Та зүгээр л шивнээд байгаа ч гэсэн."
- Өсвөр насныханд өдөөхөд нь туслахын тулд хэрхэн яаж өдөөх, хэрхэн болгоомжтой, хэрхэн хор хөнөөл учруулахыг уншихыг санал болгоорой.
- Өсвөр насны хүүхдийг өдөөлтийг зогсоохыг бүү оролдоорой. Стимминг нь аутизмтай хүмүүст анхаарлаа төвлөрүүлж, мэдрэхүйн хэт ачааллыг бууруулахад тусалдаг бөгөөд тэднийг өдөөлтөөс урьдчилан сэргийлэх нь анхаарал төвлөрүүлэх, сайн сайхан байдалд хүндрэл учруулж, хязгаарлах замаар өдөөхөө зогсооход хүргэдэг бөгөөд энэ нь насан туршийн асуудалд хүргэж болзошгүй юм. Олон нийтэд хүмүүсийг үймүүлэхгүйн тулд тэдэнд хор хөнөөлийг хор хөнөөлгүй болгоход нь туслах эсвэл нам гүм байдлыг санал болгох нь зүгээр юм.
- Үүнтэй адилаар ичиж зовохыг хүсэхгүй байгаа учраас өсвөр насны хүүхдийг чимээгүй өдөөлтөд хамруулж болохгүй. Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд баярлах, санаа зовох үедээ гараа алгаддаг бол чимээгүй өдөөгч хэрэглэхийг шаардах хууль ёсны шалтгаан байхгүй бол (жишээ нь та нисэх онгоцны буудлын хамгаалалтанд байгаа бөгөөд одоогоор нэмэлт шинжилгээнд хамрагдах ёстой) илүү чимээгүй өдөөгч ашиглана уу. Энэ нь тэднийг боомилж, бусдын мэдрэмж өөрийнхөөсөө илүү чухал болохыг тэдэнд сургадаг.
Алхам 7. Өсвөр насныхны дэмжлэгийг харуул
Аутизмтай хүмүүсээс хэзээ ч уучлалт гуйж болохгүй, эсвэл аутизмтай байгаад харамсах хэрэггүй. Аутизмтай өсвөр насныхан амаар яриагүй эсвэл гүйцэтгэх үйл ажиллагааны алдагдалтай байсан ч гэсэн таныг ойлгож, амжилтанд хүрч чаддаг. Аутизмтай байх нь хараал биш бөгөөд яг одоо, ялангуяа амьдралынхаа яг энэ үед аутизмтай өсвөр насны хүүхэд таны дэмжлэг, анхаарал халамжинд урьд өмнөхөөс илүү их хэрэгтэй болно. Аутизмын эсрэг (Аутизм ярьдаг гэх мэт) байгууллагуудыг дэмжихгүйгээр болзолгүй халамжлах замаар тэдэнд дэмжлэг үзүүлээрэй. Үүний оронд аутизмтай хүмүүсийг дэмждэг, удирддаг байгууллагуудыг хайж олоорой.
- Тэдэнтэй аутизмын соёлыг мэдрээрэй. Аутизмтай хүмүүс олон зүйлийг амжуулсан бөгөөд үүний нэг жишээ бол ном бичих, блог бичих явдал юм. Аутизмын өөрийгөө сурталчлах сүлжээ (ASAN) гэх мэт аутизмыг үл тоомсорлодог бүлгүүдийг хараарай. Эдгээр бүлгийг аутизмтай хүмүүс удирддаг.
- Аутизмыг таниулах сарын үеэр тэднийг дэмжээрэй. Жил бүрийн 4 -р сард болдог Аутизмыг таниулах сар нь аутизмтай хүмүүсийн хувьд маш хэцүү байдаг. Аутизмыг хүлээн зөвшөөрөх сарыг дэмжээрэй.
- Дүрмээр бол логогоо тааварт ашигладаг байгууллагуудаас зайлсхийхийг хичээ. Аутизмтай хүмүүс аль хэдийн дууссан; тэднээс алга болсон зүйл алга. Энэ тааварыг ихэвчлэн аутизмтай хүмүүс байгууллага гэж нэрээ далдалсан үзэн ядалтын бүлэг гэж үздэг Аутизм ярьдагтай холбоотой байдаг.
- Та болон таны өсвөр насныхан аутизмтай тэмцэх байгууллагуудыг идэвхтэй дэмжиж байгаа эсэхээс үл хамааран та тэдэнд аутизм болон бусад бүх зүйлд хайртай гэдгээ ойлгоорой.
Зөвлөмж
- Аутизмтай хүн бүр зан авир, зан чанарын хувьд ялгаатай байдаг. Нэгэн аутизмтай хүнтэй уулзсан бол нэг аутизмтай хүнтэй таарсан гэсэн үг байдаг. Аутизмтай бүх өсвөр үеийнхнийг адилхан гэж битгий ойлгоорой.
- Өсвөр насны хүүхдийг цаг тухайд нь байлга. Хэрэв та аутизмын үнэлгээ эсвэл IEP авах хүсэлт гаргах гэж байгаа бол нөхцөл байдал үүсэхээс өмнө тэдэнд сайн хэлээрэй. Та өсвөр насныхаа хүүхдийг оролцуулалгүй асуултаа асууж будилуулж, бухимдуулахыг хүсэхгүй байна.
- Хэрэв та өсвөр насныханд аутизмтай гэж бодож байгаагаа хэлвэл болгоомжтой байгаарай - тэд эргэн тойрондоо өөрийгөө боомилж, тантай ярихаас татгалзаж магадгүй юм.
- Өсвөр насны хүүхдээс аутизмын шинж тэмдгийг хэрхэн таньж мэдэх тухай өгүүллийг уншиж өгөхийг хүсч, шинж тэмдгүүд нь таарч байгаа эсэхийг өөрсдөө үзээрэй. Энэ нь өсвөр насныханд аутизмын шинж тэмдгийг илрүүлэхэд маш их тустай байж магадгүй, учир нь тэд өөрсдийгөө хамгийн сайн мэддэг. Гэсэн хэдий ч аутизмын талаарх сөрөг хэвшмэл ойлголтоос болж зарим өсвөр насныхан дурамжхан байж магадгүй гэдгийг санаарай.
- Аутизмтай эсвэл үгүй олон өсвөр насныхан хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр тэдэнд хэлснээс өөр аутизмын талаар сайн мэддэггүй. Та тэдэнд үүнийг тайлбарлах хэрэгтэй болж магадгүй юм.
