Аутизмтай түрэмгий хүүхэдтэй хэрхэн харьцах вэ (зурагтай)

2024 Зохиолч: Louis Wesley | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 12:55

Аутизмтай хүүхдүүд угаасаа түрэмгий зан гаргадаггүй боловч заримдаа хэт их стресст орсон үед хүүхэд түрэмгий болдог. Энэ талаар санаа зовох, гэмшихээс айх хүртэл сэтгэл хөдлөлийн холимогийг мэдрэх нь зүйн хэрэг. Энэхүү wikiHow нь хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, зовж буй хүүхдэд туслахад тань туслах болно.

Энэхүү нийтлэлд бусдыг доромжилдог хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Хэрэв хүүхэд зөвхөн өөрийгөө зовоож байгаа бол аутизмтай хүүхдийн хор хөнөөлийг хэрхэн яаж дахин чиглүүлэх талаар үзнэ үү.

Алхам

5 -р хэсгийн 1: Осол зөрчлийг шийдвэрлэх

Хэрэв хүүхэд яг одоо түрэмгий зан авиртай байгаа бол хэрхэн яаж хурцатгаж, гэмтэхээс зайлсхийх боломжтойг энд харуулав.

Алхам 1. Аль болох тайван бай

Хүүхэд түрэмгий, сандарч, сэтгэл санааны дарамтаа дийлэхгүй байх үед олон түрэмгий тохиолдол гардаг. Эргэн тойрны хүмүүс тайвшруулах нөлөөтэй байж чадвал энэ нь тусалдаг. Тайван энэрэнгүй хандах хандлагыг төлөвшүүлэхийн төлөө ажилла. Гүнзгий амьсгаа аваад өөрийгөө аль болох сайн зохио.

• Тэдний зан авир нь танд сөрөг тусгал биш гэдгийг санаарай. Бүх хүүхдүүд жүжиглэдэг, тэр ч байтугай сайн хүмүүсийн асрамжинд байдаг. Үүнийг үзэн ядалт, бослого гэхээсээ илүүтэйгээр бухимдах, сандрах, дарах мэт илэрхийл.
• Орилж хашгирах, ультиматум тавих, давуу эрхээ хасуулах гэх мэт маргаантай зан үйлээс зайлсхий. Шийтгэл нь хүүхдийг улам их уурлуулахад хүргэдэг. Сэрүүн байж, хурцадмал байдлыг намжаахад анхаарлаа хандуулаарай.
• Хүүхэд рүү орилохоосоо явсан нь дээр. "Би дарагдсан байна. Би завсарлага авах хэрэгтэй байна" гэж хэлээд өөрийгөө зохицуулж дуустал өрөөнөөс гар. Иймэрхүү өөрийгөө танин мэдэх, хяналтыг загварчлах нь хүүхдийг тайвшруулахын тулд заримдаа хүн бүрт завсарлага хэрэгтэй гэдгийг мэдэхэд тусалдаг.

Алхам 2. Үгүй гэж тодорхой хэлээрэй

Хүүхэд энэ зан авир нь буруу бөгөөд та зөвшөөрөхгүй байгаагаа мэдэж байх ёстой. Ямар ч муухай зан авирыг тэд сонсож чадахаар чанга чанга дуугаар хэлээрэй. "Цохих нь зүгээр биш" эсвэл "Энэ өвдөж байна! Би чамайг гомдоохыг би зөвшөөрөхгүй." Гэж хэлээрэй.

• "Чи чадахгүй" гэж хэлэхээс зайлсхий Учир нь энэ нь техникийн хувьд буруу юм. Жишээлбэл, хэрэв охин эгчийнхээ үсийг зулгаачихаад "Та үсээ зулгааж болохгүй" гэж хэлвэл энэ нь худлаа юм шиг сонсогдох болно, учир нь тэр саяхан л үүнийг хийсэн. Үүний оронд "Үсийг нь зулгаах нь аюулгүй биш!" Гэж хэлээрэй. Үүнтэй ижил төстэй шалтгаанаар "та болохгүй"/"та биш" гэх мэт мэдэгдэлээс зайлсхийх хэрэгтэй. "Чи юм шидэхгүй" эсвэл "чи ахдаа цохиулахгүй байна" гэж хэлэхийн оронд "Чи юм шидэх ёсгүй" эсвэл "Ахыгаа цохиход таатай биш байна" гэж хэлээрэй.

• Тууштай байх.

  Нэг өдөр цохиж, маргааш нь хашгирч буй хүүхдийг үл тоомсорлож болохгүй. Аливаа "цохиж болохгүй" дүрмийг зөвхөн аутизмтай хүүхдүүдэд бус бүх хүүхдэд хэрэгжүүлж байгаа эсэхийг шалгаарай.

• Шаардлагатай бол замд саад болно.

  Жишээлбэл, хэрэв таны хүү охиноо цохиж байгаа бол тэр хоёрын дунд ороод "Би чамайг гомдоохыг зөвшөөрөхгүй" гэж хэлээрэй.

Алхам 3. Тэдэнд залгуур хэрэгтэй бол оронд нь юу хийж болохыг хэлээрэй

Юу хийх ёсгүйг тэдэнд хэлэхээс зайлсхий. бас тэдэнд юу хийж чадахаа хэлээрэй. Энэ нь тэдэнд мэдрэмжийнхээ илүү сайн гарцыг олоход тусалж, оронд нь юу хийж чадахаа төсөөлөхөд тусалдаг. Та иймэрхүү зүйлийг хэлж магадгүй …

• "Аавыг битгий цохи! Буйдан руу цохь."
• "Намайг түлхэхгүй! Өвдөж байна! Яв, ханыг түлх."

Алхам 4. Сонсож чаддаг хүүхдийн мэдрэмжийг баталгаажуулж, дараа нь дүрмийг дахин тайлбарлаж эсвэл хүүхдийг дахин чиглүүл

Заримдаа хүүхдүүд ямар нэг зүйлд сэтгэл дундуур байдаг, өөрөөр хэрхэн яаж хэлэхээ мэдэхгүй байдлаасаа болж жүжиглэдэг. Хэрэв таны хүүхэд учир шалтгааныг сонсохоор тайван байвал энэ талаар тэдэнтэй ярилцаарай. Хайрын хязгаарыг тогтоож, түүнийгээ баримталж, өөрийгөө эерэгээр илэрхийлэхийг уриал. Тодорхой хязгаар тогтоохын зэрэгцээ тэдэнд сонссон зүйлээ мэдрэхэд нь туслах нь зөв замд ороход нь тусалдаг.

• "Та гэртээ харих хэрэгтэй байгаад сэтгэл дундуур байгаагаа би харж байна. Та аз жаргалгүй байгаагаа надад хэлэх эрхтэй. Хичнээн их бухимдсан ч хамаагүй намайг цохих нь зохисгүй юм. Одоо машиндаа сууя. Ээж нь биднийг хүлээж байна."
• "Ямар нэгэн зүйл чамайг стресстүүлж байна. Айж, уурлах нь хэзээ ч сайхан мэдрэмж биш гэдгийг би мэднэ. Хэрэв чи энэ тухай ярихыг хүсвэл би сонсох болно."
• "Ах чинь хүүхэлдэйг чинь авсанд уурлаж байсныг чинь би харсан. Энэ нь түүнийг өшиглөх нь зөв биш, учир нь өшиглөх нь хүмүүсийг өвтгөдөг. Хэрэв тэр үүнийг дахин хийвэл үгүй гэж хэлээрэй. Хэрэв тэр сонсохгүй бол тусламж хүсээрэй. өшиглөхийн оронд."
• "Уучлаарай, та бухимдаж байгаад уучлаарай. Таныг стресстүүлж байгаа зүйлийг би хэлж чадна. Энэ нь таны хүссэн зүйлийг хийхгүй байхад хүмүүсийг хазах нь зөв зүйл биш. Хэрэв та үгээ ашиглахыг хүсвэл эсвэл бичээрэй Таблет дээрээ та яагаад бухимдаж байгаагаа хэлж чадна, би сонсох болно."
• "Таныг цохиход би юу хийхээ мэдэхгүй байна. Энэ нь намайг стресст оруулж, бүх хүмүүсийг аюулгүй байлгахыг хүсч байна."

Алхам 5. Сэтгэл хөдлөлийн хямралын үед ямар ч үгийг товч бөгөөд цэгцтэй байлга

Хэрэв аутизмтай хүүхэд хайлж байвал тэд маш их сандрах болно. Тэд лекц, үг яриа хэлэлцээрийг боловсруулж чаддаггүй, учир нь тэд учир шалтгааныг сонсохын тулд хэт их ачаалалтай байдаг. Хүүхэд тайвшрах хүртэл үгээ богино өгүүлбэрээр хязгаарлаарай.

• Хайлалтын үеэр ашиггүй үг хэлсний жишээ:

  "Ахыгаа гомдоох нь зохисгүй! Энэ нь түүнийг гомдоосон. Хүмүүсийг гомдоох нь буруу юм. Би чамд маш их урам хугарсан. Би чамайг үүнээс илүү сайн өсгөсөн. Та уучлаарай гэж хэлэх хэрэгтэй!"

• Ашигтай ярианы жишээ:

  "Хүмүүсийг цохиж болохгүй! Буйдан руу цохи." (Уучлаарай дараа нь ирж болно.)

Алхам 6. Хачирхалтай, гэхдээ хор хөнөөлгүй даван туулах механизмыг хэзээ ч бүү бууруул

Аутизмтай хүүхэд цочмог хямралд орвол түүнийг хөнгөвчлөхийн тулд өдөөж эхлэх нь зүйн хэрэг. Эдгээр нь өөрийгөө тайвшруулах оролдлого гэж үздэг бөгөөд энэ нь хүүхдэд өөрийгөө хянахад тусалдаг гэж бодъё. Хэрэв та тэднийг илүү их цохиход саад болж буй цорын ганц зүйлийг аваад хаячихвал тэд илүү их цохих болно. Аутизмтай хүмүүсийг даван туулахад туслах зүйлд дараахь зүйлс орно.

• "Хүмүүс биш, дэр цохих", эсвэл "Зүгээр дээ, та аюулгүй байна" гэх мэт үг, хэллэгийг давтах.
• Тоглоом эсвэл дуртай зүйлээ ширтэх
• Объект руу өшиглөх эсвэл цохих (жишээ нь гараа сандлын түшлэг рүү цохих)
• Чичиргээ
• Дуугарах эсвэл дуулах
• Аливаа зүйлийг амандаа хийх

Алхам 7. Тэднийг чимээгүй хаа нэг газар яв гэж хэлэхийг хичээгээрэй

Хэрэв хүүхэд өөрийн өрөө, дуртай булан гэх мэт ухрах "аюулгүй газар" -тай бол түүнийг тийшээ явахад нь тусалж магадгүй юм.

Хүүхэд зугтсаныхаа дараа ганцаараа байхыг хүсч магадгүй юм. Хүүхдийг хэсэг хугацаанд тайван орхихыг бусад хүмүүс мэдэж байгаа эсэхийг шалгахад тусална уу

Алхам 8. Тэдэнд зай гаргаж өг, тэднийг битгий цуглуул

Сандарсан аутизмтай хүн хавханд орсон мэт санагдах үед түрэмгий үйл явдал тохиолдож болзошгүй тул тэднийг бүү урхидаарай. Тэднийг ойртоход хангалттай тайван болтол нь гараасаа хол байлга.

• Тэднийг үймүүлж, гарахад нь саад учруулж болзошгүй тул тэднийг хэзээ ч бүү урхидаж, гарцыг нь бүү хааж бай. Хэзээ ч үгүй тэднийг хязгаарлахыг хичээ; та хоёр хоёулаа ноцтой гэмтэл авч магадгүй.
• Зарим хүүхдүүд бухимдсан үедээ баавгайн тэврэлтийг тайвшруулдаг. Зөвшөөрөлтэйгээр хийгдсэн эсэхийг баталгаажуулахын тулд та гараа дэлгэж, тан руу ирэхийг харах замаар тэврэх боломжтой. (Хэрэв тэд тэгэхгүй бол тэд тэврэх сэтгэлгүй байгаа гэж бодоорой.)
• Хяналт өгөхийн тулд өрөөний нөгөө талд байхыг хичээгээрэй. Ингэснээр та тэдний орон зайг хүндэтгэж, тэдний төлөө байсаар байна. Хэрэв та хүсвэл биеийнхээ хэлээр дамжуулан өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлж болно (хэрэв тэд уйлж шалан дээр хэвтэж байвал хэвтэх гэх мэт).
• Хэрэв хүсвэл тэднийг ганцааранг нь орхи. Зарим аутизмтай хүүхдүүд ганцаараа байх боломжтой газар хайж болно (шүүгээнд нуугдах гэх мэт). Хэрэв тийм бол тэднийг тасалдалгүй тэнд байлга.

Алхам 9. Болсон явдлын талаар хүүхэдтэйгээ ярилц

Хэрэв тэд хайлж байгаа бол эхлээд тайвшир, хэрэв тэд жүжиглэж байгаа бол та одоо асууж болно. Нэгдүгээрт, тэд яагаад бухимдсан, яагаад тэр хүнийг гомдоосон талаар асууж, сонс. Дараа нь хүмүүсийг гомдоох нь зохисгүй гэдгийг тайлбарла. Нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх илүү сайн арга замыг тэдэнд хэлээрэй, ингэснээр тэд дараагийн удаа юу хийхээ мэддэг.

• Хайлалт хийсний дараа тайвшрах нь нэг эсвэл хоёр цаг болно. Энэ бол хэвийн зүйл бөгөөд тэдэнд туслах хамгийн сайн арга бол тэдэнд орон зай, ганцаараа цаг өгөх явдал юм.
• Тэд яагаад үүнийг хийснийг асуу. Заримдаа хүүхэд зүгээр л чамайг "уйлж" эсвэл зүгээр л чамтай хамт сууж байхад нь сонсоод сонсох хэрэгтэй болдог. Тэд чамайг хажууд нь суухыг эсвэл уйлж байхад нь барьж өгөхийг хүсч магадгүй юм. Сэтгэл хөдлөлөө гаргасны дараа тэд үнэхээр санаа зовж буй зүйлээ илэрхийлж чаддаг байх.
• Хүүхдийн тайлбар маш чухал юм. Энэ нь асуудлын эх үүсвэр, асуудлыг хэрхэн сайжруулах талаар олж мэдэхэд тусална. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд авга эгч нь эсэргүүцсэн ч үнсэх гэж байсан болохоор хүүхэд авга эгчийгээ цохисон бол хэн нэгэн хүүхдийн хил хязгаарыг хүндэтгэх талаар авга эгчтэйгээ ярилцах хэрэгтэй болов уу.

5 -ийн 2 -р хэсэг: Түрэмгийллийг ойлгох

Алхам 1. Үүнийг нухацтай авч үзээрэй

Түрэмгийлэл бол аутизмтай хүүхдийн төрөлхийн шинж чанар биш бөгөөд үүнийг хүлээх эсвэл тэвчих зүйл биш юм. Энэ бол хөндлөнгийн оролцоо шаарддаг бодит бөгөөд ноцтой асуудал юм.

Алхам 2. Хүүхэд яагаад түрэмгий болж байгааг хараарай

Болж өгвөл тэднээс асуугаарай. Хэрэв тэд танд хариулт өгч чадахгүй эсвэл хариулт нь тийм ч тодорхой биш байвал бүртгэл хөтөлж, зан авирыг өдөөж болох бүх зүйлийг тэмдэглэж аваарай. Юу болоод байгааг эргэн харж, яагаад тэд ийм зүйл хийж байгааг олж мэдэх боломжтой эсэхийг олж мэдээрэй. Боломжит шалтгаанууд нь …

• Буруу харьцах:

  Хүчирхийлэл, муу санаатай эсвэл шийтгэдэг хүмүүс, тэднийг аутизмтай зан үйлийнх нь төлөө шийтгэдэг эсвэл тэднийг аутизмгүй үйлдэлд сургадаг (жишээ нь ABA-ийн зарим хэлбэрээр)

• Ашиггүй харилцан үйлчлэл:

  Бусад хүмүүс хямралыг намжаахын оронд даамжирч, хүмүүс харилцаа холбоондоо анхаарал хандуулдаггүй, хил хязгаар, хүсэл тэмүүлэлдээ эргэлддэг, тусгаар тогтнол/чадвар/хүсэл зоригоо үл хүндэтгэдэг хүмүүс

• Стресс:

  Эмчилгээгүй сэтгэлийн түгшүүр, амьдралынхаа ямар нэгэн зүйлээс үүдэлтэй хэт их стресс, амрах цаг хомс байдаг

• Ур чадвар дутмаг:

  Өөрийгөө тайвшруулах илүү сайн ур чадвар хэрэгтэй, найдвартай ярих чадваргүй, AAC ашиглах чадваргүй тул сэтгэл дундуур байдаг

• Сурсан зан байдал:

  Насанд хүрэгчид эсвэл хүүхдүүдийн түрэмгий зан авирыг ажиглаж, хэрвээ хангалттай том уурлавал насанд хүрэгчид хүссэн зүйлээ өгдөг болохыг олж мэдээрэй

• Мэдрэхүйн хэрэгцээ:

  Мэдрэхүйн хэрэгцээг өдөөхгүй байхыг хүүхдэд зааварласан тул хүүхэд цохих нь хүмүүсийг өвтгөж байгааг ойлгодоггүй

Алхам 3. Зан төлөв бол харилцаа холбоо гэдгийг санаарай

Хэрэв хүүхэд жүжиглэж байгаа бол ямар нэг зүйл буруу болсныг танд хэлэх гэж оролдож байна. "Хүүхэд яачихсан юм бэ?" Гэж бодохын оронд "Энэ нөхцөл байдалд ямар буруу байгаа юм бэ?" Хүүхдийг яагаад ийм их бухимдуулдаг болохыг олж мэдэхийг хичээ. Түрэмгийлэл нь ихэвчлэн тусламж гуйж уйлж чаддаг.

Алхам 4. Уурлахын ялгааг мэдэж аваарай ба а хайлж урсах.

Уур хилэнг санаатайгаар шиддэг. Уурлах үед хүүхэд "хяналтгүй болсон" мэт харагдах боловч ийм байдлаар ажиллахаар шийдэж, өөрийгөө гэмтээхгүй байх, ямар нэгэн зүйл хийх гэж оролдож байна (мөн ажиллаж байгаа эсэхийг харахын тулд нүүрээ шалгаж болно), тэр даруй тайвширна. Хэрэв та тэдэнд хүссэн зүйлээ өгвөл доошоо буугаарай. Хайлалт бол хэт их стрессийн үр дүн юм. Хайлалтын үеэр хүүхэд өөрийгөө хянах чадвар багатай, аюулгүй байдлаа хянадаггүй, зорилгодоо хүрэхийг хичээдэггүй, дараа нь тайвширахад хэсэг хугацаа шаардагддаг.

• Уур бухимдал бол муухай зан.

  Үүнийг үл тоомсорлож, хүлээ, бүү бууж өг. "Шал өшиглөх нь миний бодлыг өөрчлөхгүй. Чамайг надтай ярилцахад бэлэн болтол би хүлээх болно" гэх мэт сануулга өгч болно. Аутизмтай хүүхдүүд ямар ч хүүхдэд тохиолддог байнгын цочромтгой байдлаас дархлаагүй байдаг.

• Хайлалт бол үймээн самуунтай адил юм.

  Тэд стрессээ тайлахын тулд нам гүмхэн, хувийн газар очих ёстой. Тэд зүгээр л "сайхан уйлж", дараа нь амрах хэрэгтэй болно. Тэдэнд тэвчээр, өрөвдөх сэтгэлийг өгөх; тэд үүнийг санаатай хийдэггүй.

Алхам 5. Хайлалт, цочромтгой байдал нь маш өөр өөр арга хэмжээ шаарддаг гэдгийг санаарай

Хайлж буй хүүхэд зовж шаналж байгаа бөгөөд тэдэнд өрөвдөх сэтгэл, нинжин сэтгэл хэрэгтэй (шийтгэлгүй). Уурлаж буй хүүхэд "Хэрэв та юм шидэх гэж байгаа бол би өрөөнөөс гарч байна" гэх мэт байгалийн үр дагаврыг хүртэх боломжтой.

Эргэлзэж байвал үүнийг хайлсан гэж бодоорой. Ойлголт хэрэгтэй хүүхдэд хэтэрхий ширүүн хандах эрсдэлтэй байснаас хэтэрхий эелдэг байдлаар алдаа гаргах нь дээр

Алхам 6. Өөрийн оролцоог шалтгаанаар тохируулна уу

Жишээлбэл, хэт их өдөөлтөөс болж цохиж байгаа хүүхдийг өвтгөж байгаагаа мэдэлгүй зугаацаж байгаад цохиж байгаа хүүхдээс өөрөөр хандах ёстой.

Алхам 7. Санаатай муухай ааш авир ч гэсэн өөртөө итгэлгүй хүүхдийн шинж тэмдэг болдог гэдгийг санаарай

Хүүхдүүд ганцаарддаг, айдаг эсвэл ямар нэг юманд бухимддаг тул жүжиглэж магадгүй юм. Хэрэв та жинхэнэ шалтгааныг олж тогтоохыг оролдвол та хүүхдийнхээ хажууд байж, түүнийг "уйлж", дараа нь илүү сайн мэдрэх (мөн биеэ авч явах!) Боломжтой байж магадгүй юм. Сэтгэл санааны дэмжлэг нь том өөрчлөлтийг авчирдаг.

• Хүүхэд ийм үйлдэл хийх бодолтой байгаа эсэхээс үл хамааран түрэмгийллийг тусламж хүсэх цөхрөнгөө барах гэж оролдож үзээрэй.
• Заримдаа хүүхдүүд эцэг эхдээ хангалттай анхаарал хандуулдаггүй байгаад үнэхээр их гомддог байхдаа дүү нараа онилдог (жишээлбэл "чи надад хайртай шигээ намайг хайрладаггүй"). Хайртай анхаарал хандуулах нь үүнийг арилгахад тусална.

5 -р хэсгийн 3 -р хэсэг: Шинэ ур чадварыг заах

Аутизмтай хүүхдүүдэд хэл амаа ололцоход харилцаа холбоо, өөрийгөө тайвшруулах чадвар хэрэгтэй болно.

Алхам 1. Харилцааны үндсэн ур чадварыг нэн тэргүүнд тавь

Хэрэв хүүхэд үндсэн хэрэгцээгээ илэрхийлэх аргагүй бол түүнийг одоо зааж өг (энэ нь AAC эсвэл яриа). Дараа нь илүү их харилцааны ур чадварыг бий болгосноор тэд хүсэл, сэтгэл хөдлөл, санаагаа илэрхийлж чадна. Илүү их харилцах тусам тэдний бухимдал бага байх болно.

Хэрэв тэд найдвартай харилцаж чадахгүй бол хэрэгцээгээ хангаж чадахгүй. Энэ нь үнэхээр сэтгэл дундуур байх болно. Яаралтай хүүхдийг AAC дээр шууд эхлүүлээрэй

Алхам 2. Стресс менежментийн ур чадварын талаар ярилц

Та нийгмийн түүх, жагсаалт эсвэл стрессийг даван туулах бусад гарын авлага хийж болно. Хүмүүсийг гомдоох нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй тул хүүхэд оронд нь юу хийж чадах вэ? Дахин ярь. Стратеги санал болгоорой…

• Насанд хүрэгчдэд "Стресстэй байна", "Надад завсарлага хэрэгтэй байна", "Би ганцаардаж байна" гэх мэт хэллэг хэлэх.
• Тоолж байна
• Гүнзгий амьсгаа авч байна
• "Надад завсарлага хэрэгтэй байна" гэж хэлээд хэдэн минутын турш чимээгүйхэн хаа нэг газар явна
• Ариун цэврийн өрөөнд орж нүүрээ угааж байна
• Ор эсвэл буйдангийн дэр цохих (хүн биш)

Алхам 3. Түрэмгий энергийг дахин чиглүүлэх хэрэгслүүдийг хайж олох

Заримдаа хүнд хэцүү үед хүүхдэд мэдрэхүйн гаралт хэрэгтэй болдог. Тэд ямар зан авир гаргах хандлагатай байдаг (жишээлбэл, цохих, татах, хазах), үүнийг өөр хэн нэгэнд хор хөнөөл учруулахгүй ижил төстэй мэдрэхүйн туршлага болгон хэрхэн дахин чиглүүлэх талаар бодож үзээрэй.

• Цоолтуурын уут (эсвэл буйдан дэр, эсвэл орны матрас)
• Зулгаадаг хүүхэлдэйний үс
• Терабанд (татах уян хатан резинэн тууз)
• Зажилдаг тоглоом эсвэл үнэт эдлэл хазах
• Бяцхан трамплин
• Хүүхдийг жинлэх хөнжил, хүнд жинтэй сандал эсвэл гүн даралтын бусад зүйл
• Савлуур

Алхам 4. Өөрийгөө үнэлэх чадварыг дэмжинэ

Хүүхдэд сонголтоо өг, ингэснээр тэд амьдралаа жаахан хянаж, чадвартаа тохирсон үүрэг хариуцлагаар амжилтанд хүрч чадна.

Алхам 5. Өөртөө итгэлтэй байх ур чадвар дээр ажиллах

Аутизмтай хүүхдүүд өөртөө итгэлтэй байдалтай тэмцэж магадгүй юм. Тэднийг юу хүсч байгаагаа хэлэхийг уриалж, хүсэлтийг нь биелүүлж чадахгүй байсан ч гэсэн анхааралтай сонсоорой.

• Хэрэв та үгүй гэж хэлвэл өрөвдөж, учрыг нь хэлээрэй. Жишээлбэл, "Та цэцэрлэгт хүрээлэнд удаан үлдэхийг хүсч байгаагаа мэдэж байна. Маш хөгжилтэй байна. Бид яаран хооллох, унтахынхаа хэв маягийг яарахгүйгээр хийхийн тулд одоо буцаж очих хэрэгтэй байна."
• Тэд юу хүсч байгаагаа хэлж өгөхөд тэднийг магтагтун. Та "Өөрийнхөө бодлыг надад хэлж өгсөнд баярлалаа! Та тууштай байж сайн ажилласан."
• Хэдийгээр тэдний хэлж байгаа зүйл танд таалагдахгүй байсан ч гэсэн тэд өөрсдийгөө бататгах үед заавал сонсоорой. Үүнийг хүлээн зөвшөөрч, санаа зовж байгаагаа харуул. Үнэнч байдал нь үнэхээр үр дүнтэй гэдгийг мэдсэн тохиолдолд л тэд өөрсдийгөө батлах болно.

Алхам 6. Цохих нь хүмүүсийг өвтгөдөг гэдгийг тайлбарла

Зарим аутизмтай хүүхдүүд үүнийг ойлгодоггүй, эсвэл энэ нь чухал гэдгийг ойлгодоггүй. Цохилт болон бусад хүчирхийлэл нь өвдөлтийг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь зүгээр биш гэдгийг тайлбарла. Хүчирхийлэл үйлдэхгүй байх дүрмийн талаар зөөлөн боловч хатуу байгаарай.

• Хэт мэдрэмтгий хүүхдүүдэд цохилт өгөх мэдрэхүйн оролцоо хэрэгтэй байж магадгүй бөгөөд энэ нь хүмүүсийг гэмтээж байгааг ойлгодоггүй. Үүнийг тэдэнд тайлбарлаж, оролт авах бүтээлч аргуудыг хэлээрэй (хана түлхэх эсвэл буйдангийн дэр цохих гэх мэт).
• Бусад хүүхдүүд (эсвэл насанд хүрэгчид!) "Хүчирхийлэл үйлдэхгүй" дүрмийг зөрчихөөс бүү зайлуул. Хэрэв та тэднийг хэн нэгнийг гомдоож, хэн нэгний хил хязгаарыг уурлаж байгааг харвал тэдэнтэй хатуу ярь.

Алхам 7. Хүүхэд (болон бусад хүмүүст) өдөөгчийг таньж, зохицуулахад нь тусал

Урьдчилан сэргийлэх нь хамгийн сайн стратеги юм. Аутизмтай хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг хянах нь илүү хэцүү байдаг тул эргэн тойрныхоо насанд хүрэгчдээс удирдамж, ойлголт авахад тусалдаг. Тэдний зан байдлыг уншиж, тэдэнд ямар сэтгэгдэлтэй байгаагаа тайлбарлахад тусална уу. Аливаа зүйлийг ойлгоход нь туслахын тулд зөөлөн асуулт асууж, хэрэв та тэдний мэдрэмжийг буруу тайлбарлавал алдаагаа засах боломжийг тэдэнд олго.

• Сэтгэл хөдлөлөө тэмдэглэхэд нь тусал. Жишээлбэл, хэрэв таны хүүхэд сургуулиасаа уйтгартай буцаж ирвэл "Та бухимдаж байна уу?"
• Эрүүл даван туулах механизмыг санал болгох замаар туслаарай. Жишээлбэл, "Та жаахан дүүжин явах хэрэгтэй юу?", Эсвэл "Ганцаараа цаг хэрэгтэй юу?"

Алхам 8. Үзэхийг хүсч буй зан авираа магтагтун

Эерэг зан авирыг магтах нь ашиг орлогыг бэхжүүлж, хүүхдийг чадах бүхнээ хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байхад тусалдаг. Хүүхдийг биеэ зөв авч явж байгааг нь магтах зарим жишээг энд харуулав.

• "Гайхалтай ажил боллоо, чамайг дарагдсан гэж хэлж байна! Энэ үнэхээр сайхан харилцаа байсан. Чи өрөөндөө орж болно, би чамайг хэсэг хугацаанд битгий зовоогоорой гэж хэлье."
• "Тантай хамт тоглож суух үнэхээр сайхан байна. Би маш хөгжилтэй байна."
• "Та үнэхээр сэтгэл дундуур байсан ч юу ч шидээгүйг би харсан. Өөрийгөө хянах тал дээр ажиллаж байгаагаа харах үнэхээр сайхан байсан."
• "Сэтгэл дундуур байхдаа завсарлага авч байгаа сайн ажил. Чи үнэхээр сайн хүүхэд шүү дээ, үүнийг мэдэж байна уу?"
• "Та өнөөдөр үдээс хойш үнэхээр сэтгэл дундуур байсан ч та хэнийг ч цохиж чадаагүй, харин оронд нь та буландаа суухыг хүсч байгаагаа надад хэлсэн. Энэ үнэхээр дажгүй байсан. Та харилцаа холбоогоо маш сайн хөгжүүлж байна. би бахархаж байна."

5 -ийн 4 -р хэсэг: Эерэг өөрчлөлт хийх

Алхам 1. Хүүхдийг эмчид үзүүлж, үзлэгт хамруулна уу

Заримдаа түрэмгийлэл нь бие махбодийн болон сэтгэл санааны асуудлын шинж тэмдэг болдог. Хэрэв эрүүл мэндийн асуудал шийдэгдсэн бол түрэмгийлэл арилах болно.

• Сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал гэх мэт сэтгэцийн өвчний шинж тэмдэг, тэдгээрийг хэрхэн эмчлэх талаар ярилц.
• Хүнсний харшил, мэдрэмтгий байдлыг шалгаж үзээрэй.
• Хэрэв хүүхэд өөрийгөө гэмтээж байвал, жишээ нь. толгойгоо цохиж, гэмтэж буй хэсгийг нь шалгаарай. Жишээлбэл, хэрэв тэд толгойгоо цохивол шүдний өвчин, мигрень, бөөсний улмаас өвдөж магадгүй.

Алхам 2. Хүүхдийг аливаа хүчирхийлэл, зүй бус харьцах, хүчирхийллээс хамгаалах

Хэрэв бусад хүмүүс хүүхдийг гомдоовол эсвэл хүүхдийнхээ өмнө бусад хүүхдүүдийг гомдоовол хүүхэд хүнийг гомдоох нь зөв гэдгийг хүүхэд ойлгох болно.

• Хэн ч хүсээгүй хүүхдийг цохиж, барьж, цохиж, гараараа бүү гараа тавьж болохгүй. Энэ нь түрэмгийлэл, зан үйлийн асуудлыг нэмэгдүүлдэг. Хүүхдийг хэн нэгний гар хүрэхэд гомдоох, бухимдах, айх ёсгүй.
• Мэдрэхүйн өвдөлт бол жинхэнэ өвдөлт юм. Үүнийг нухацтай авч үзээд, танд ямар ч зовиургүй байсан ч хүүхдийг гомдоох зүйлээс хамгаалах арга хэмжээ аваарай.
• Аутизмыг үзэн яддаг хүн аутизмтай хүүхдүүдэд эелдэг хандахгүй байх. Муу хандлагын улаан тугуудыг анхаарч үзээрэй.

Алхам 3. Насанд хүрэгчид стресстэй нөхцөл байдлын оронд хурцадмал байдлыг бууруулж байгаа эсэхийг шалгаарай

Хүүхдийг асарч буй бүх насанд хүрэгчид стрессийн дохиог анхааралтай ажиглаж, хүүхдэд тайвшрах боломжийг өгөх ёстой. Хэрэв насанд хүрсэн хүн хүүхдэд муу, мэдрэмжгүй хандвал энэ нь хүүхдийг зодоход хүргэж болзошгүй юм.

• Заримдаа хүүхэдтэй тэнэг тоглоом хийх нь уур хилэн, айдсаа тайлахад тусалдаг. Жишээлбэл, дэр зодох эсвэл хөөцөлдөх тоглоом нь хүүхдийг дахин чиглүүлэхэд тусалдаг.
• Хэрэв хүүхэд ачаалал ихтэй байвал тэвчээр, цаг хугацаа хэрэгтэй. Тэдэн рүү хашгирах эсвэл зааварчилгааг нь дагахыг оролдох нь муу санаа юм.
• Хэрэв хүүхэд хүсэхгүй байгаа бол түүнийг шүүрч авах, бөөгнөрүүлэхгүй байхыг анхаараарай. Хэрэв тэдэнд орон зай хэрэгтэй бол тэдэнд байх ёстой.

Алхам 4. Хүүхдийн бие даасан байдал, хил хязгаарыг хүндэтгэх талаар бусад насанд хүрэгчидтэй ярилц

Хүмүүс тэднийг сонсох цорын ганц арга зам гэж бодож байвал хүүхдүүд жүжиглэж чадна. Насанд хүрэгчид хүүхдийн хүсч буй зүйлд анхаарлаа хандуулж, боломжийн хүсэлтийг биелүүлэхийн тулд чадах бүхнээ хийх ёстой.

Хүүхдийг хайрлахыг хүчлэх ёсгүй. Хүүхэд хүсээгүй тэврэх, үнсэхээс татгалзах эрхтэй. Хүүхдээ тав тав, гар барих, үнсэх, зүгээр л даллах гэх мэт сонголтуудыг өг

Алхам 5. Насанд хүрэгчид уур бухимдалд автахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай

Хэрэв түрэмгийлэл нь зорилгодоо хүрсэн уур хилэнгээс үүдэлтэй бол (хайлахаас ялгаатай нь) насанд хүрэгчид хүүхэдтэйгээ тууштай байж, бууж өгөх ёсгүй.

Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд бялуу авахыг хүсдэг боловч насанд хүрсэн хүн үгүй гэж хэлдэг бол хүүхэд уурлаж, бялуу авах ёсгүй. Насанд хүрсэн хүн үүнийг дуустал хүлээгээд эрүүл зууш гэх мэт боломжийн хувилбар санал болгох ёстой

Алхам 6. Хүүхдийн амьдрал дахь стрессийн эх үүсвэрийг хар

Тэд сүүлийн үед хүнд хэцүү зүйлийг туулж байна уу? Хайртай хүнээ алдах, байшингаа нүүлгэх, шинэ сургуульд шилжих, эсвэл цаг хугацаа шаардсан шинэ үйл ажиллагаа эхлүүлэх (эрчимт эмчилгээ гэх мэт) нь хүүхдийн амьдралд маш их дарамт учруулж болзошгүй юм. Асуудлын хариулт тийм ч хялбар биш байж магадгүй ч та хүүхдэд юу болж байгааг даван туулахад нь тусалж чадна.

Алхам 7. Хүүхэд тав тухтай байдлаасаа хэт хол явах шаардлагагүй гэдгийг анхаараарай

Хүүхдийн тав тухтай бүсийг өргөжүүлэх нь аажмаар, болгоомжтой хийх ёстой. Хүүхэд яг одоо үүнийг хийж чадахгүй гэж бодож байвал эвгүй үйл ажиллагаанд "үгүй" гэж хэлэх ёстой. Тэднийг хэт хүчтэй түлхэх нь тэднийг хэт их бухимдуулдаг.

• Хэрэв таны хүүхэд даалгавраа биелүүлэхгүй байгаа бол түүнд туслахад бэлэн байгаарай.
• Хэрэв таны хүүхэд ачаалал ихтэй эсвэл бухимдаж байвал хөндлөнгөөс оролцоорой. Тэдэнд завсарлага өгөх эсвэл тайвшруулах зүйл хийцгээе.

Алхам 8. Хүүхдийн амрах цаг хангалттай байгаа эсэхийг шалгаарай

Аутизмтай хүүхдүүд амархан стресст ордог бөгөөд тэдэнд дунджаас илүү тайван цаг хэрэгтэй. Тэд бие даан тоглох эсвэл амрах цаг гаргах нь маш чухал бөгөөд бусад хүмүүстэй хамт амрах нь тэдэнд бас тустай.

• Бага насны хүүхдийн хувьд том хүн ойрхон байх ёстой бөгөөд тэднийг ажиглаж байх ёстой. Хуучин хүүхдүүдийг ганцааранг нь үлдээж болно.
• Тэд өдөр бүр нэг цагаас илүү чөлөөт цагтай байх ёстой. Энэ нь маш тайвширдаг бөгөөд түрэмгийлэл болон бусад дэгдэлтийг бууруулдаг.

Алхам 9. Хүүхэдтэйгээ эерэг харилцаа тогтоож байгаарай

Таны хүүхэд тантай холбогдож, магтаал, эерэг харилцан үйлчлэлтэй байх хэрэгтэй. Энэ нь тэдэнд аз жаргал, аюулгүй байдлыг мэдрэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь түрэмгийллийн эрсдлийг бууруулдаг.

Хэрэв хүүхэд та тэднийг сонсож, хайрлаж байгаа юм шиг санагдаж байвал түүнийг нударгаар шийдэхийн оронд асуудлыг шийдэж чадахгүй бол тэд чамаас тусламж хүсэх болно

Алхам 10. Хүүхдэд зориулсан мэргэжлийн эмчилгээ, зөвлөгөө өгөх эмчилгээг анхаарч үзээрэй

Эмч нь сэтгэл хөдлөлийн асуудалд тусалж, хүүхдийг илүү үр дүнтэй даван туулах чадварыг заах боломжтой байж магадгүй юм. (Тэд мөн хүүхдийн тэсрэлтийг хэрхэн яаж даван туулах талаар танд сайн зөвлөгөө өгөх болно!) Хүүхдийг тусалж чадах мэргэжилтэн рүү аваачиж үзээрэй.

• Хэрэв та юу буруу болохыг мэдэж байгаа бол асуудлын талаар зөвлөгөө өгөх талаар бодож үзээрэй. Жишээлбэл, хэрэв ээж нь нас барсны дараа хүүхэд түрэмгий болвол хүүхдүүдэд мэргэшсэн уй гашууны зөвлөх тусалж магадгүй юм.
• Хөдөлмөрийн эмчилгээг анхаарч үзээрэй. Олон эцэг эхчүүд ийм эмчилгээг тустай гэж үздэг. Энэ нь хүүхдэд мэдрэхүйн хэрэгцээгээ хангах арга замыг хайж олоход туслах бөгөөд моторт ур чадвар, бие махбодийн мэдлэг, өдөр тутмын амьдрах чадвар, асуудлыг шийдвэрлэх болон бусад арга техникийг заахад гэртээ болон ангидаа өдөр тутмын бухимдлыг бууруулдаг.
• Харилцан яриа өрнүүлэхээс илүү хүүхдийг хянахад чиглэсэн зан үйлд суурилсан эмчилгээнээс зайлсхийх хэрэгтэй (жишээ нь ABA-ийн олон хэлбэр). ABA нь сэтгэлийн түгшүүрийн шинж тэмдгийг улам дордуулж болзошгүй бөгөөд энэ нь илүү түрэмгийлэлд хүргэж болзошгүй юм.

Алхам 11. Эмийг хамгийн сүүлийн арга болгож үзээрэй

Зарим аутизмтай хүүхдүүд эмийн тусламжтайгаар тайвширч, стресс багатай болдог; Гэсэн хэдий ч энэ нь маш туршилтын шинж чанартай байдаг. Хэрэв та дээр дурдсан бүх зүйлийг хийж байгаа бөгөөд хүүхэд тэмцсээр байгаа бол эм нь тусалж чадах эсэх талаар хүүхдийн эмчтэйгээ ярилцах цаг болжээ.

5 -ийн 5 -р хэсэг: Даван туулах

Таны хүүхэд ийм үйлдэл хийх үед таны мэдрэмжтэй харьцах нь хэцүү байж болно. Энэ хэсэг нь эцэг эх, асран хамгаалагчдад зориулагдсан боловч бусад хүмүүст хэрэгтэй байж магадгүй юм.

Алхам 1. Өөрийн мэдрэмжийг мэдрэхийг өөртөө зөвшөөр

Таныг хүнд байдалд оруулж, хүүхэд тань зовж шаналж байхад сэтгэл дундуур байх нь зүйн хэрэг.

Алхам 2. Хүүхдийнхээ тухай хортой мессеж бичихээс зайлсхий

Зарим аутизмтай "мэргэжилтнүүд" нь аутизмтай хүүхдүүд эцэг эхээ золиосолж буй ачаа, мангас мэт аашилдаг. Тэд танд хүүхдээ харгис хэрцгий, хүчирхийлэлтэй хандаарай гэж хэлж магадгүй. Энэ нь танд болон таны хүүхдэд ашиггүй юм.

Алхам 3. Төгс биш гэж өөрийгөө буруутгахаа боль

Аутизмтай ч бай, үгүй ч бай төгс асрагчтай төгс амьдралтай болж чадахгүй. Сайн хүмүүсийн гар дээр өссөн хүүхдүүдийн сэтгэл санаа муу, өдрүүд муутай хэвээр байх болно. Энэ нь таны тусгал биш бөгөөд таныг муу эцэг эх, асран хамгаалагч болгохгүй.

• Хүүхдүүд муу өдрүүдтэй байдаг. Хүүхдүүдийн сэтгэл санаа муу байна. Ийм зүйл тохиолддог. Энэ нь та буруу зүйл хийсэн гэсэн үг биш юм. Үүнийг биечлэн авч үзэх шаардлагагүй.
• Хэрэв та өөрийгөө буруутгах юм бол таны хүүхэд үүнийг анзаарч, урам хугарсан гэж бодоод өөрийгөө буруутгаж эхэлдэг. Өөрийгөө уучил, тэгвэл энэ нь таны хүүхдэд өөрийгөө уучлахад тусална.

Алхам 4. Бүх зүйл сайжирна гэдгийг хүлээн зөвшөөр

Хүүхэд харилцааны ур чадвар, хүнд хэцүү сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх илүү сайн арга барилд суралцах тусам түрэмгийлэл буурах эсвэл бүрмөсөн алга болох магадлал өндөр байдаг. Үүнд цаг хугацаа шаардагдах бөгөөд хэцүү байх болно. Гэхдээ ийм зүйл болно гэсэн итгэл найдвараа бүү алдаарай.

Алхам 5. Өөртөө цаг гаргаарай

Хэрэв та үнэхээр сэтгэлээр унасан бол та өөртөө болон хүүхдэд ямар ч сайн зүйл хийхгүй. Та хүүхэд шиг цэнэглэх хэрэгтэй.

• Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн асран хамгаалагч стресст орсон үедээ хэлж чаддаг. Сайн үлгэр жишээ болж, өөрийгөө тайвшруулах стратеги ашиглаарай, эсвэл завсарлага аваарай.
• Яг одоо танд юу туслах вэ гэж өөрөөсөө асуугаарай: кофе уу? тэврэлт? халуун шүршүүр үү?
• Хэрэв танд асран халамжлах ажилд туслах өөр хүмүүс байхгүй бол түр амрах тусламжийг үзээрэй. Анхан шатны тусламж үйлчилгээ үзүүлэгчид завсарлага авахын тулд богино хугацааны тусламж үзүүлэх зорилгоор ихэвчлэн мужийн засгийн газраар дамжуулан ажилладаг янз бүрийн тусламжийн хөтөлбөрүүд байдаг.

Алхам 6. Тусламж хүсэхээс бүү ай

Та энэ асуудлыг ганцаараа шийдэх шаардлагагүй. Бусад эцэг эхчүүд болон ижил төстэй асуудалтай байсан аутизмтай хүмүүстэй ярилцах нь юу хийхээ ойлгоход тусална.